关于职业教育的资料
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职业教育城乡统筹发展：互动协调关系
在这种条件下，只有大力加快第三产业的发展，才能带动工业化与城乡统筹的协调发展。发展职业教育是确保城乡统筹中的农村剩余劳动力有效转移的必要前提。发展职业教育有利于解决城乡统筹中的教育供需矛盾。在我国城乡统筹的过程中，这一矛盾进一步加剧，迫切需要加快发展职业教育，对城乡统筹过程中产生的大量的由农村向城市转移的劳动力进行培训，满...
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职业教育城乡发展模型
职业教育规模与人口也存在成正比的关系，学龄人口增加，中职在校生人数增加，学龄人口减少，中职在校生人数减少。由于我国职业教育规模发展主要与两个变量即GDP与常住人口总量具有较强的相关关系，因此选择二元回归法较为适合此问题的研究。[5]二元回归方程结果分析把职业教育人数看作因变量y，GDP是自变量x1，重庆市常住人口是自变量x...
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职业教育城乡统筹发展研究：各类职业教育稳步提升
在职业形态构成中，初等和高等职业教育所占份额不大，中等职业教育是当前职业教育的主体。三类职业院校没有进行有效的衔接统筹，存在培养目标、课程内容等方面的脱节和重复。需要补充的是目前在重庆市乃在全国范围内都存在以下的现象：职教资源正在非正常流失，有的地方将普通中专甚至技工学校改办为普通高中，改招高中生；有的职业学校以“跳楼价”...
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职业教育专业教学标准的内涵
综上所述，专业教学标准是由国家教育主管部门组织制定并统一颁布实施的。制定和完善职业教育专业教学标准将进一步深化职业教育教学改革，加强专业教学领域的基础建设，促进职业教育专业教学的科学化、标准化和规范化。...
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高等职业教育的性质及高等职业教育的培养目标
2．高等职业教育成长过程中遇到的问题第一，市场竞争条件下，高等职业院校承受着巨大的生存和发展压力；第二，办学单位与用人单位的沟通不够；第三，高等职业教育不能很好把握学生知识宽窄“度”问题，很难实现学历与能力的统一；第四，就业渠道不畅通问题；第五，新成立的高等职业院校对专业建设和设置没有创新概念，教学管理模式、教师授课方式方...
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国外职业教育城乡统筹发展模式
但是美国政府却高度重视农村职业教育的发展，试图通过农村职业教育的发展来推动经济社会的城乡协调发展。一是发展农业规模经营，提升农业生产率，鼓励农民发展农业以外经济，为农村职业教育发展创造良好条件。一是国家统筹规划推动城乡协调发展。提出进一步调整工业布局，大力发展中小城市，开发落后地区。...
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职业教育城乡统筹研究成果
划转后，按照重庆经济社会发展需求，加大职业教育资源整合力度，规范办学行为，加强归口管理工作，优化结构、突出特色，不断提升职业教育办学质量和水平。对于一些过去对职业学校支持力度很大的部门和行业，重庆市教委要加强与这些部门和行业的共建，支持原主管部门继续投入推动学校发展，努力使划转院校焕发新的生机与活力。...
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职业教育教学设计问题解析
)[6]或者说,教学设计涉及三个问题：第一是确立目标,第二是导向目标,第三是评估目标,这首先是一个顺序的过程,即首先必须确立目标,才能想方法导向目标,然后才能判断目标是否达到。教师通过明确学习结果来启动设计过程,而这些学习结果是能够在教学过程结束后呈现出来的。5 主要涉及“评估目标”,除了评估目标是否达到,同时还包括对前面...
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职业教育城乡统筹发展研究成果
“联动”，从字面上理解是指“联合行动”。社会科学中的“联动”是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着一起运动或变化，产生合力。本研究认为，职业教育与城乡统筹是一种互动联动的协调发展关系，即在内涵要素上是一种互动协调发展关系，在外部保障体系上又表现为联动共同发展。只有围绕内部核心要素，不断完善外部保障体系，推动...
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国外职业教育办学模式学习成果
它是澳大利亚政府对公立的职业教育学院的一个统称。目前澳大利亚政府正在鼓励职业教育与高等院校教育的进一步融合，以便满足学习者更高层次的学习需求并能够通过继续学习获得更高一级的资格证书。澳大利亚建立了严格的职业教育教师准入制度。德国职业教育研究所不仅跟踪形势变化，还负责公布人才市场信息。...
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职业教育的内涵及发展形式
联合国教科文组织对职业教育的界定也是不断发展的。因此，职业教育的内涵可以理解为：它是普通教育的一个组成部分，是为某一职业领域做准备的一种手段。在职业教育的组织形式上，包括职业学校教育和职业培训。在当前我国统筹城乡改革中，职业教育的内涵将更多地向终身教育扩展，向促进农村剩余劳动力转移扩展，职业教育的形式将更为多样，并以各类职...
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职业教育的功能与作用
与其他教育相比，职业教育与劳动生产的关系更为紧密，也更能直接地提高劳动生产率。职业教育通过提高劳动力的智能和技术水平，使劳动者掌握运用新技术、新设备的能力，促使技术革新和生产创新，塑造其思想品德和职业道德，提高其公民素质，从而来提高劳动者的劳动生产率、促进经济发展。可见，职业教育从多方面有利于劳动者的劳动生产率的提高，实现...
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职业教育城乡统筹发展的研究成果
通过对以上省区市职业教育城乡统筹改革的分析，结合一些课题和学术论文研究成果，根据职业教育城乡统筹发展的实际情况，可以给我们推进重庆职业教育城乡统筹发展以下启示：1.统筹职业教育发展规划，是职业教育城乡统筹发展的重要前提为了促进城乡职业教育统筹发展，政府首先必须制订一个城乡职业教育统筹发展的战略规划。...
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增强政府统筹服务职能：职业教育城乡发展研究
在市场经济体制下，政府的职能应当及时转变与调整。具体来说，其管理服务职能主要体现在：第一，统筹规划。明确政府作为职业教育事业发展服务者的角色，积极地解决学校改革发展中遇到的实际问题，协调校际之间、校企之间、校社之间的关系，为职业教育的发展创造良好的外部环境。...
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国外职业教育实训模式的基本做法
而“双元制”即德国职业教育中卓有成效又独有特色的职业教育机制，其是由国家为其立法以提供支持，职业院校同企业、理论同实践均紧密连接的教育机制。所谓“双元制”型职业教育，即在整个培训过程中，均是由职业学校同工厂企业联合进行的。...
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职业教育政府立法职责问题的研究成果
设立专门的职业教育监察机构，规定其监督与执法的具体职责、任务与手段等，构建职业教育监察体系，解决《职业教育法》实施过程中的监督、执法缺位问题。...
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职业教育教学设计：特点与案例分析
一个人也许学会了区别出画在纸上的三角形和矩形,也可用选择、指出或其他不同的反应表明他能区分这些不同的图形,但是这些行为只能说明这个人能辨别这些特定的图形。为了检验他是否习得“三角形”这个具体概念,则需要他识别出具有这类特征的若干图形——这些图形在如大小、颜色、边宽等其他特性上是很不相同的。在概念化阶段,教师再次同时呈现概念...
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职业教育专业教学标准的制定原则
为保证制订一个科学合理的职业教育专业教学标准，应坚持“以就业为导向”的原则。也就是说，构建专业教学标准必须遵循规范性原则，使其达到规范化的要求，从而更好地规范高等教育质量建设。所谓标准制定程序的规范就是标准从制定到批准发布都有一整套严格的工作程序。职业教育专业教学标准必须切实可行，具有可操作性，即便于执行。职业教育专业教学...
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中外职业教育观之间的差异
中外职业教育观之差异[25]几个真实的故事1．四十多年前在丹麦40多年前我在丹麦玻尔研究所工作。他们对职业教育的观念与我国目前的情况很不相同。这是国际上已有的教育强国的成功经验。中央已经注意到我国高等教育的结构问题。在今年的政府工作报告中，温家宝同志再次强调要“大力发展职业教育”，并要“逐步实行中等职业教育免费”。...
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