根据创意产业的发展方向，根据各自不同类型艺术院校的办学定位，明确提出创意人才培养的目标，设置合理的培养模式，更新办学理念，改革教学手段与方法，以培养具有较强的设计策划和设计执行推广能力，能够创造性地运用专业知识和技能解决实际问题的创新创意设计人才，为地方企业所服务。
根据几年来大众化教育背景下“平台+模块”的人才培养模式的办学经验，结合当前产业化对于人才多元化知识素养的需求，提出“平台+模块”的反向思维模式，形成“模块+平台（交叉）”的人才培养模式。模块指的是各专业的学科知识与技能；大众化背景下的“平台+模块”是指学生通过大类招生，经过1-2年的学科基础平台的学习后，进入自主选择的专业模块课程的学习，形成厚基础，重通识，轻专业的人才培养模式，目的是培养学生厚实的基础知识，为今后的转型和发展创造必要的前提。但是，经过几年来的教学经验和信息反馈，企业与学生都普遍认为学生的专业基础并未扎实，反而专业知识与能力掌握不牢固，更何况多学科交叉的融会贯通能力的培养则更为薄弱。为此，认为大类招生的培养模式并不适合当前创意设计人才培养的需求。 所谓“模块+平台（交叉）”的人才培养模式是一种大众化培养模式的反向思维模式，该模式注重学生的专业能力的培养以及多学科交叉学习的融合。平台（交叉）指的是：艺术类各学科的交叉选修课程和学校其他学科的选修课课程。目的是为了给学生在掌握了一个专业学习的基础上加强其自主选择的自由空间，一方面在使其在大学前一阶段专心的学好一个专业，另一方面是能让学生在对自身有一定规划和发展需求的基础上，进入到后阶段的交叉课程的自主选修学习，既掌握了专业的必要能力，体现了交叉学科的多元化学习，也体现以生为本的办学宗旨，从而培养知识教育、能力培养、综合素质较高的一专多能的创意设计人才。(www.zuozong.com)
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