杀人的会考与创造的考成
【题解·导读】
本篇曾收入陶行知自编论文集《普及教育》。“会考”全称“毕业会考”，是一种地区性统考制度。1932年5月，国民政府教育部颁布《中小学生毕业会考暂行规程》，决定从是年起，在全国范围内逐渐推行毕业会考制度。该《规程》规定：“各省、县、市教育行政机关，为整齐小学、初级中学、高级中学普通科学生毕业程度及增进教学效率起见，对所属各中小学应届毕业、经原校考查及格之学生举行会考。”它是毕业考试和升学考试之间的过渡环节。只有毕业会考通过者，方能获得统一颁发的毕业证书，才能获得报考更高一级学校的资格。会考科目及成绩计算方法，历有变更。1934年后，小学取消毕业会考制，而师范学校和部分职业学校却开始实行毕业会考。对毕业会考的评价，历来存在两种尖锐的观点。陶行知站在生活教育的立场上，历来对“应试教育”都是痛下针砭。对于毕业会考制，当然也不例外。
自从会考的号令下了之后，中国传统教育界是展开了许多幕的滑稽的悲剧。
学生是学会考，教员是教人会考，学校是变了会考筹备处。会考所要的，必须教；会考所不要的，不必教，甚而至于必不教。于是唱歌不教了，图画不教了，体操不教了，家事不教了，农艺不教了，工艺不教了，科学的实验不教了，所谓课内课外的活动都不教了，所要教的只是书，只是考的书，只是《会考指南》！教育等于读书，读书等于赶考。好玩吧，中国之传统教育！
拚命的赶啊！熄灯是从十时延到十一时了。你要想看压台戏，当然是必须等到十一时以后。那时你可以在黄金世界(1)里看到卓别林(2)的化身正在排演他们的拿手好戏。茅厕里开夜车是会把你的肚子笑痛。可是会考呆子会告诉你说：“不闻臭中臭，难为人上人。”
赶了一考又一考。毕业考过了，接着就是会考。会考过了，接着就是升学考。一连三个考赶下来，是会把肉儿赶跑了，把血色赶跑了，甚至有些是把性命赶跑了。
不但如此，在学生们赶考的时候，同时是把家里的老牛赶跑了，把所要收复的东北赶跑了，把有意义的人生赶跑了，把一千万民众的教育赶跑了。(3)换句话说，是把中华民族的前途赶跑了。
奇怪得很！这样大规模的消灭民族生存力的教育行政，不是出于信仰而是出于敷衍，不是出于理性而是出于武断。我所接谈过的主考官，没有一个相信会考。他们是不信会考而举行会考。
就表面的成绩看，广东会考是几乎全体及格，广西会考是几乎全体不及格。广东对呢？广西对呢？谁知道？浙江会考，绍兴中学第一次是背榜，到了第二次，竟一跳而为第一。绍兴中学第一次的整个成绩果真坏吗？第二次的整个成绩果真好吗？真成绩之好坏是这样的容易调换吗？谁敢说？
这把会考的大刀，是不可以糊里糊涂的乱舞了。考官们所自毁毁人的生活力已经是太多了。我们现在的要求是：
停止那毁灭生活力之文字的会考；
发动那培养生活力之创造的考成。
创造的考成所要考成的，是生活的实质，不是纸上的空谈。在下面所举的几个例子当中，我们可以知道创造的考成是一个什么东西。
（一）校内师生及周围人民的身体强健了多少？有何证据？
（二）校内师生及周围人民对于手脑并用已经达到什么程度？有多少是获得了继续不断的求知欲？有何证据？(www.zuozong.com)
（三）校内师生及周围人民对于改造物质及社会环境已经达到什么程度？有何证据？
甲、荒山栽了多少树？
乙、水井开了几口？
丙、公路造了几丈？
丁、种植改良了多少？
戊、副业增加了多少？
己、生活符号普及了多少？文盲扫除了多少？
庚、少爷、小姐、书呆子有多少是成了为大众服务的人？
辛、团结抵抗强暴的力量增加了多少？
《生活教育》第1卷第8期（1934年6月1日）
【注释】
(1)黄金世界 对于茅坑的戏称。
(2)卓别林 即查理·卓别林（C.Chapl in，1889—1997）。英国喜剧演员、导演、制片人。他的八十余部喜剧片，为世界电影史上的经典。
(3)作者原注：“中学生赶考旅费，可供普及一千万民众教育之用。”
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
