（一）“设计·应用”领域的四个学段
“设计·应用”领域共有四个学段。一为1—2年级，教学内容为：尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。二为3—4年级，教学内容为：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。三为5—6年级，四为7—9年级，这两个学段的教学内容为：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
（二）“设计·应用”领域的教学教案
【课题】《变形金刚》。
【授课对象】小学二年级学生。
【课时】40分钟。
【课型】设计·应用。
【教材和学情分析】
《变形金刚》选自《美术》（岭南美术出版社）小学二年级上册第15课。本课以变形金刚为创作主题，结合民间益智玩具七巧板的设计及模拟“变形金刚”进行拼摆游戏活动，让学生体验七巧板的拼图艺术特征——夸张、概括、简洁、生动、趣味性强，从而激发学生对七巧板的喜爱之情。
小学二年级的学生接收信息途径很广、思维活跃、想象丰富，能运用简单的线条和色块进行组合装饰。他们以自我为中心，爱表现自我。而变形金刚是学生熟悉的玩具角色。教材以“变形金刚”为题，旨在激发学生利用七巧板动手拼出变形金刚的兴趣，培养想象力和启发学生的创作能力。
【教学目标】
知识目标：运用七巧板的基本形摆出变形金刚并进行美化装饰。
方法与过程：在“活动”中感受变形金刚“变形”的乐趣；在竞赛中，比比谁摆的变形金刚最独特，感受七巧板的科学性、趣味性。
情感、态度、价值观目标：了解七巧板并对七巧板玩具产生喜爱之情。
【教学的重难点】
重点：（1）运用卡纸制作民间玩具七巧板。（2）运用七巧板摆出“变形金刚”并进行装饰。
难点：运用几何形的组合方法，进行“组合物象”的想象，并进行色彩、花纹装饰。
【教学媒体或资源】
教具：PPT课件、变形金刚玩具、自制的七巧板和手工制作的工具材料等。
学具：课本、剪刀、卡纸、油性笔、彩色笔等。
【教学方法】教学的实施环节，主要以学生的体验为主，根据小学二年级学生的年龄特点，本课首先采用视频片段导入新课，接着利用七巧板摆出变形金刚的环节，培养学生的参与能力，使每个学生都能积极动脑。学生通过体验学习的活动，对这种民间益智玩具产生兴趣。这个活动既启发了学生的思维与想象，又激发了学生对“变形金刚”的创作热情。
【教学过程】
（1）新课导入。
播放《变形金刚》的趣味视频。提问：视频里面的主角最后变成了什么？从而导出新课——《变形金刚》。(www.zuozong.com)
（2）讲授新课。
①让学生欣赏变形金刚的图片，找出变形金刚里面存在的几何形，用圆圈的方式圈出并画出相似的几何形状。
②总结出组成变形金刚的几何形：三角形、正方形、平行四边形。
③分析变形金刚几何形和民间流传的益智玩具七巧板的相似之处，并解释七巧板的构成元素（大三角形两块、中三角形一块、小三角形两块、正方形和平行四边形各一块）。
④示范制作七巧板的步骤：
首先，把彩色的卡纸剪成一个正方形。
其次，在正方形上绘制好七巧板的分割线。
最后，按照绘制好的分割线剪出七巧板。
（3）体验学习。
①把班上的同学分成四个小组，每组邀请两个同学。一个同学对图片上变形金刚的动作进行模仿，另一个同学则按照其动态，用七巧板摆出来（限时3分钟）。
②在每个小组里再派一名学生把拼好的变形金刚进行想象装饰，美化变形金刚。
（4）作业布置。
①手工制作一副15cm×15cm的七巧板。制作完成后，四人小组交换不同颜色的七巧板板块。
②运用制作好的七巧板进行组合想象，摆出变形金刚，并贴在图画作业本的空白位置。
③对制作好的变形金刚进行美化装饰（如添加武器）。
（5）课堂总结。
①评一评
谁的七巧板拼摆得巧妙？
谁的变形金刚色彩搭配美观？
谁设计的变形金刚装饰特别？
②课堂小结（如这节课的收获）
（6）课外延伸。
展示七巧板摆出来的几组经典玩具形态，拓展学生知识面。
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