爬天都峰,小说中我和老爷爷的天都峰之旅

“爬”，攀登的意思。 “天都峰”位于安徽省黄山市黄山东南。 黄山主峰之一，海拔1829 米。 奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。 本文以“爬天都峰”为题，直接点明了文章的主要内容。

1.会认6 个生字，会写10 个生字。 正确读写“假日、云彩、居然、笑呵呵”等词语。

2.分角色朗读课文，理解重点句的意思。 （重点）

3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 （难点）

黄亦波 中国作家协会会员、诗人，江苏无锡人。 少年儿童出版社编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编，主要作品有《阿布加和中国医生》《远方的礼物》《阳台上的小客人》等。

①脚下：这里指山的下部。

②笔陡：像笔杆子一样直上直下，形容坡度很大。

③似乎：表示可能。 带“似”字的成语：似水流年、骄阳似火、繁花似锦、如花似玉、繁花似锦、如狼似虎。

④发颤：发抖，说明心里很害怕。 带“颤”字的成语：胆颤心惊、魂飞胆颤、颤颤巍巍。

⑤奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。

⑥鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。

⑦居然：竟然，出乎意料。

⑧汲取：吸取。

近义词

笔陡——陡峭 似乎——好像 发颤——发抖 鼓舞——鼓励

居然——竟然 汲取——吸取 奋力——尽力 纪念——怀念

反义词

笔陡——平坦 仰——俯 奋力——松懈 点头——摇头

①假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

第一部分（第1 自然段）：开篇点题。 交代了时间、人物、地点、事件。

②我站在天都峰脚下①抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ [句解：“在云彩上面哩”写出了天都峰的高。]我爬得上去吗？ [句解：这句是作者的心理活动描写，说明作者缺乏爬上去的信心。]再看看笔陡②的石级，石级边上的铁链，似乎③是从天上挂下来的，真叫人发颤④！ [句解：“笔陡”“挂”说明天都峰很陡，要想爬上去是需要很大的勇气的。]

③忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”[句解：“也”表明了老爷爷对“我”这么小的孩子来爬天都峰的怀疑。]

④我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”[句解：“白发苍苍”“比我爷爷还大”说明老爷爷年纪很大了。 “也”表明了“我”对老爷爷这么大年纪还来爬天都峰的不相信。]

⑤老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”[句解：老爷爷从“我”身上找到了爬上天都峰的勇气和信心。]

第二部分（第2 -5 自然段）：决定爬山。 写“我”和老爷爷在天都峰脚下的对话，最后两个人都决定爬天都峰。

⑥我奋力⑤向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……[句解：“奋力”“一会儿……一会儿……”写出了“我”勇往直前的精神。](www.zuozong.com)

⑦爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 [句解：“爬呀爬”“终于”写出了我们爬山的艰辛。]

第三部分（第6、7 自然段）：爬山经过。 写“我”、爸爸和老爷爷一起爬天都峰的经过。

⑧在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。[句解：对“我”和老爷爷来说能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事，值得纪念。]老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。 要不是你的勇气鼓舞⑥我，我还下不了决心哩！ 现在居然⑦爬上来了！”[句解：写老爷爷对我的感激。 “居然”表明老爷爷对能爬上天都峰感到很意外。]

⑨“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！”

⑩爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取⑧力量！”[句解：这一句揭示了“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的努力；二是我们能从别人身上汲取力量。 这句话告诉我们，在与人相处时，要互相学习，相互鼓励，才能取得进步。]

第四部分（第8 -10 自然段）：峰上互谢。 写爬上天都峰后“我”与老爷爷相互道谢以及爸爸对“我们”的称赞。

名师点拨

1.“爬天都峰”能不能换成“登天都峰”？ 为什么？

不能。 因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。

2.“挂”字有什么好处？

一个“挂”字，既准确、形象，又巧妙地将天都峰陡陗的特点体现了出来。

3.怎样评价“我”爬天都峰的样子？

“我”爬天都峰的样子真有趣。 从“奋 力” “一 会 儿……一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语中，可以体会到“我”登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。

4.本文告诉我们一个什么道理？

这篇课文告诉我们:在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。 在与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励，共同进步。

5.想一想:你在学习、生活中遇到困难时，该如何解决呢？

提示:一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，通过个人的奋斗和努力来获得成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

本文记叙了“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。

本文运用人物对话，反映了人物思想感情的变化。 从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。 如：第一次对话“你（您）也来爬天都峰？”看似简单，却表现出“我”和老爷爷互相怀疑，最后“咱们一起爬吧！”两个人相互鼓励坚定了信心。

在我们的生活中，一定会遇到这样或那样的困难，面对困难我们要勇敢，不要退缩，要学会从别人身上汲取信心和力量。 这样我们才会长大，才会坚强。

1.这篇课文写了一件什么事？ 是按照什么顺序写的？

2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

参考答案：提示：课文是通过对比“我”在遇到老爷爷前后的态度及行动把“我”爬山的过程写清楚的。 开始“我”因害怕山高路陡不敢爬，遇到老爷爷后，“我”被老爷爷这么大年纪还敢爬天都峰的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最后“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰。