1.课程导入（20分钟）
研学导师为同学们简单讲解课程主要内容、课程目标、课程开展安全注意事项，引导学生阅读研学手册，通过文字图片资料对葛洲坝工程概况有基本了解。研学导师提出本次课堂需要探讨的关于葛洲坝工程的几大核心问题，引发学生的好奇心和求知欲，让学生带着问题积极主动地去探究葛洲坝的建成及游轮通航的知识。
研学导师通过PPT课件介绍长江环保知识及游轮安全设施设备，现场展示救生衣的正确穿戴方法，并为每一位学生分发救生衣，指导学生们分小组现场互助学习正确穿戴救生衣；研学导师与游轮水手现场展示水手结的几种打法，并为每一位学生分发水手结，指导学生分小组学习水手结打法及日常使用方法，带领学生们掌握水上安全急救技能（见图5-3）。
图5-3 掌握水上安全知识
3.研学任务实践探究（90分钟）
（1）游轮进葛洲坝。（50分钟）
①游轮即将驶入三江航道，学生于甲板列队，准备近距离观赏葛洲坝（见图5-4），体验水涨船高，现场提问互动（10分钟）。
Q1：游轮一直行驶在长江的主干道上，那为什么会有大江、二江、三江三段江面出现？
Q2：航道两边黑白相间以及红白相间的塔柱有什么作用呢？
②游轮缓缓驶入葛洲坝闸室，研学导师带领学生们一同观察闸室内部结构，让学生们认真观察，完成研学手册观察记录，并思考游轮过闸原理。（10分钟）
图5-4 观赏葛洲坝
Q3：游轮为什么要过船闸呢？我们现在是在长江的上游还是下游？
合作探究一：葛洲坝是如何蓄水防洪的呢？请用文字或示意图的方式进行表述。
③游轮于闸室靠泊固定，观察游船后方，闸门正在缓缓关闭。研学导师引导学生们观察闸门形状。（10分钟）
合作探究二：船闸的闸门合拢后为什么是呈“人”字形，而不是平整的“一”字形？
④闸室开始注水，游轮随着水位升高而慢慢向上升，研学导师引导学生们观察记录闸室内墙壁上的水位线变化，并让学生们在研学手册上记录观感，思考游轮过闸的科学原理（见图5-5）。（20分钟）
图5-5 观察(www.zuozong.com)
观察记录1：过闸前水位_____，升船过闸后水位_____，游轮爬升了___________。
观察记录2：闸室内墙壁上的凹槽是用来干什么的？
合作探究三：你能画出或说出游轮是如何过闸的吗？
（2）诵读经典，致敬伟人。（15分钟）
游轮缓缓驶出葛洲坝闸室，同学们在游轮甲板上背倚伟大的葛洲坝工程，朗诵毛主席畅游长江时写下的词《水调歌头·游泳》（见图5-6）。祖国科技力量的强大触发同学们的民族自豪感。
图5-6 朗诵
（3）游轮经过最美西陵峡，学生们自由观景，欣赏峡谷风光。（25分钟）
4.研学成果展示（30分钟）
（1）研学导师让同学们根据体验中的所观所感，初步归纳总结葛洲坝船闸的过闸原理，同学们先尝试按照观察总结的原理发挥想象制作简易连通器并汇报展示。
（2）研学导师结合葛洲坝船闸原理动画视频和PPT课件深入讲解连通器的原理及游轮过闸步骤。
（3）学科知识拓展——阿基米德原理。学生们观看阿基米德原理动画视频，简单了解影响浮力大小的几大因素，计算游轮的最大浮力。
（4）学生们分小组进行阿基米德探究实验，并将实验数据填写在研学手册上，通过分析数据，总结并展示汇报（见图5-7）。
图5-7 总结汇报
5.研学效果评价（10分钟）
研学导师对课堂进行总结，并对学生掌握知识情况进行现场考核，对表现优秀的同学进行嘉奖，邀请其上台分享研学收获。
课后探讨1：葛洲坝船闸是运用什么物理原理进行水位调节以达到保障通航的目的的？
课后探讨2：葛洲坝的船闸是一级，三峡大坝的船闸为什么是五级呢？
课后探讨3：葛洲坝水利枢纽工程的修建有什么意义和作用？
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