青春期心理与内在美对性发的美育

所谓性的美育是指性的审美教育，它包涵两个方面：一是以美的观点来塑造自己的外表，强化自己的性别特征（即男性有男性的美，女性有女性的美）；二是恰当地选择文艺作品，并对文艺作品中的性描写能正确的鉴赏。

1.以美的观点来塑造自己的外表，强化自己的性别特征。进入了青春期，人总是会自然而然地注意自己的外表，希望自己有俏丽的脸庞，优美的身段或魁梧的身材，并逐步开始注意自己的穿着打扮。总之多数人希望自己变得更美一些。然而怎样才能做到这一点，许多人并不清楚。身体的美可以通过锻炼来加强，可以通过健美运动来实现，也可以通过适当的打扮来体现。当然打扮要根据自己的性别、年龄、身份、身材、体格、性格等特点进行。例如中学生的打扮应朴素大方，才显得纯真活泼。如果打扮得过分花俏就显示不出中学生的特点。

一个人具有外在的美，容易受人青睐，而如有了内在的美则更受人赞赏。很显然，一个人如果只有外在美而缺乏内在美就给人以浅薄、徒有其美的感受，最多只能当“花瓶”摆设。所谓内在美主要是指人思想、品行上的美。男性的美表现为坚毅、心胸宽广、志向远大；而女性的美则表现为温柔、体贴、细腻。这就是说男性应有阳刚之美，女性应有阴柔之美。这种性别审美的观点是现实社会中人们普遍存在的观点，这些观点会随社会的发展而有所变化。我们要根据时代的要求来塑造中学男女生的性别特征，使他们更好地适应社会的要求，促进社会的发展。

2.恰当地选择文艺作品，对文艺作品中性的描写能正确的鉴赏。(www.zuozong.com)

在对青少年进行性教育时要指导他们恰当的选择文艺作品，特别要强调不要去接触色情作品，因为色情作品是以卑下的笔触描写人的情欲，从中不能看出有什么纯洁的感情和高尚的情操，有的只是动物式的性欲，读了这些东西只能使人滋生邪念，想入非非，沉沦而不能自拔。由于青少年辨别能力低，情感的自我控制比较差，也不适合去看像“成人可读”的文学作品。虽然它们可能有很高的文学价值和社会研究价值，但其中所描写的性生活有许多是很丑陋的。要欣赏这样的文学作品，需要有很强的美丑分辨能力才能做到，所以青少年看这种书往往会产生较大的副作用。同时要提高鉴赏水平，要从作者的创作动机、所表现的社会意义和作品的写作手法上来理解作品、欣赏作品，使作品能美化自己的心灵。在奥斯特洛夫斯基所写的《钢铁是怎样炼成的》中有一段这样的情节：保尔被白匪关入一牢房，同牢房还关着不少人。夜里，人们都睡着了，一个名叫赫里丝金娜的姑娘，悄悄地告诉保尔，有个白匪军官要奸污她，被她拒绝了。那个白匪军官威胁说，如果明天早晨她还不答应，就把她交给那群士兵，让他们都来蹂躏她。她对保尔说：我反正逃不出他们的魔手了，但是我不甘心处女的贞操被他们夺去，我给你吧，保尔听后心乱如麻，但最后还是拒绝了她。姑娘躺在一边，低声地呼唤他：你来吧！你来吧！保尔只是喃喃地说：你是多么美好啊，你是多么美好啊……看了这一段我们应该对白匪的兽行表示愤恨，对保尔的高尚情操肃然起敬。这对净化自己心灵起到促进作用。

正确的性道德观念应是建立在爱的基础上，要有爱必须先能相互理解与谅解；必须考虑到对方的幸福，而不是仅为了自己；必须尊重对方的人格，而不是把对方当玩偶。

中国长期受到封建思想的影响，在性的问题上是封闭与保守的。占统治地位的性道德观念是“三从四德”。当前在改革开放的同时，西方的性解放思想多少冲击着我们的思想。旧的道德规范受到冲击，而新道德规范正在形成。显然，形成一套较完整的性道德规范体系是对中学生进行有效性道德教育的基础。