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除法速算方法:学会就能算得快

时间:2023-08-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:今天是最后一堂速算课。杜老师给大家讲除法的速算。“教学法中有一条:后次复习前次的概念”。杜老师说,“现在先复习一下以前学过的,然后再学新的。”于是杜老师出了几个题目,让大家复习。王星海立刻说:“除以12的速算法没有学过呀!”杜老师接着又说:“我们以前经常利用补数算加、减法、乘法,其实除法也用得上。”杜老师笑着说,“杜小甫和王星海的‘发现’很好!这使我们得到另外一种算法。”

除法速算方法:学会就能算得快

今天是最后一堂速算课。杜老师给大家讲除法的速算。

杜老师一走上讲台就说:“除法速算我们不是学过一些了吗?大家回忆一下,我们学过哪些除法的速算法了?”

李月珍说:“除以5、7、9、16……”

高商接着说:“还有除以25、75、125、625等等。”

杜小甫说:“我们想学点新的哩。”

“教学法中有一条:后次复习前次的概念”。杜老师说,“现在先复习一下以前学过的,然后再学新的。”

于是杜老师出了几个题目,让大家复习。她检查了一遍,看到大家都算得很对,于是又在黑板上出了一个这样的题目:

65184÷12=?

王星海立刻说:“除以12的速算法没有学过呀!”

杜老师说:“除以12的速算法是没有学过,不过以前讲乘法速算的时候,不是说过了吗?碰到乘以4,可以乘以两次2,碰到乘以6,可以乘以2,再乘以3吗?除法也是这样……”

“可以分成几次除!”杜老师还没说完,李月珍、杜小甫、王星海不约而同地抢着回答。

“对,”杜老师笑着说,“你们来算算看!”

李月珍、杜小甫、王星海三个人一齐跑上讲台,各人写了一个式子。

李月珍写的是:

12=2×6

所以:

杜小甫写的是;

12=3×4

所以:

王星海写的是:

12=2×2×3

所以:

王星海最后算完,他怕算错了,赶紧看他们两个的答案,一看都得5432,这才高兴地和他们一齐回到座位上。

杜老师说:“都做得对。原来除数是两位数,变成两个或三个个位数,连除被除数,这样比普通算法快些。”

杜老师接着又说:“我们以前经常利用补数算加、减法、乘法,其实除法也用得上。”说完,在黑板上写了这么个题目:

8672÷99

“除数是99,对100来说,补数是1。补数是1最好算。”杜老师一边说,一边写:

杜老师解释道:“被除数前三位除以100,商数是8,余67。可是除数本来不是100,而是比100少1,因此余数应当比67多一个商8,就是75。再把个位数2取下来,得752。752除以100,商多少?”

“7!”同学们齐声回答。

“余多少?”

“52!”

“余数实际应当比52多7,就是59。总起来说,就是:8672除以99,得87,余59。”

“好极了!”杜小甫刚喊完好,忽然又提出了意见,“就是算式太长,能不能简短一些?”

杜老师点点头说:“方才因为解释,不得不写得长一点。如果大家练熟了,是可以写得简短些。”于是,杜老师写了一个简式:

“再短一些,就是,”杜老师又写了一个简式:

“如果补数不是1,”高商站起来说,“比方说,是3,那只要在余数上加上商的三倍就行了。”

“对,你做做这个题目!”杜老师在黑板上写了下面的题目:(www.zuozong.com)

10999÷47

“47可以看成50减3。”高商一面说,一面走上讲台写道:

写完了,高商解释说:“被除数前三位109,除以50,商2,余9。这9,是除以50余下来的。可是除数原来是47,比50少3,那么余数实际应当比9多个6,这6,就是补数和商的积……”

高商说着说着,忽然提高了声首说:“最后,余48,这48比除数47还大,也就是说,商数个位原来的3,应该改成4,余数只是1了。”说完,就回到座位上坐好了。

忽然李月珍说:“如果除数比整十数或整百数稍大,我看也能做。不过,余数不是加多,而是要减少。”说着,她也走上讲台,举了一个例子:

“啊呀!”杜小甫忽然喊了起来,“这商数24不就是被除数的前两位吗?”

“还有,”王星海也看出了点道理,“这余数一共减去了48,不就是24的两倍吗?”

“对!”杜老师笑着说,“杜小甫和王星海的‘发现’很好!这使我们得到另外一种算法。”说完,她在黑板上写道:

她解释说:“除数比100稍大,我们只要把被除数百位与十位之间画一直线,这里除数比100多2,那就减去左边数的两倍,得24|20,直线左边就是商数,右边就是余数。”

“这太简单了!”杜小甫跳了起来,说,“杜老师,快出个题目给我做做!”

杜老师写了个题目:

8127÷97

同时说:“这里除数比100小,那余数该加多还是减少?”

“当然加多,”杜小甫一边走上讲台,一边说,“81的3倍,是243。啊呀!直线左边还得有个2,那怎么办?”

“那就再加一次!”高商提醒他说。

于是杜小甫写了这么个式子:

“商是83,余76。”

杜小甫说完,就回到座位上坐好。

杜老师接着说:“以前我们学过:被除数和除数同时增大几倍或者用同一数除过,它们的商不变。那么,碰到这样的除法,我们就可以这样做。”杜老师说完,就在黑板上写道:

11.25÷1.25

“大家看,这个题目,被除数和除数增大到原来的几倍,才可以都变成整数?”

“四倍!”很多同学说。

“对!”这样,这个题目就变成了:

45÷5=9

“又如,”杜老师又写道:

35244÷309

“这个题目中,被除数和除数有什么公约数。”

“3!”很多同学又答道。

“对!”杜老师说:“被除数和除数都以3约,这个题目就变成了:

11748÷103=114……6×3

“这里要注意,被除数和除数都以3约了,这里除数要乘以3,也就是余18。”杜老师接着说,“这样一变,不是都简便些吗?好,现在出几个题目,大家回家去做!”

1.7654÷97 2.4567÷48

3.10325÷101 4.28576÷99

5.15.75÷2.25 6.2364÷306

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