1.向学霸取经
师：很好，大家都知道先找主观原因，因为这是我们作业不能按时交的内因，也是主要原因。为此，老师特意找来了我校一位学霸的作业管理心得，看看大家能不能从中找到改变做作业费时拖拉的方法。（出示课件）
作业管理心得
（1）不计时不作业：限时作业，记录写作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟做完英语；25分钟写完数学……
（2）不复习不作业：先复习所学的内容，然后写作业。
（3）遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
（4）不检查不作业：写完作业后必须检查一遍。
（5）不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
（6）独立作业不抄袭。
师：看了这位学霸的作业心得，你想怎样改正写作业费时拖拉的习惯？
（预设：有学生回答，我以后的作业也要计时完成，这样可以让我写作业时态度更专注，提高写作业的效率；有学生回答，我以后的作业要先复习再完成，因为这样可以使我在理解知识点的基础上高效完成作业。有学生回答，我以后在作业中遇到难题也要先放过，这样不会耗费下门学科的作业。等等。）
师：同学们都找出了自己最需要的方法。那么“不检查不作业”“不小结不作业”，这两点不是延长了作业的时间吗？可取吗？
（预设：学生回答，这两点虽然延长了本次作业的时间，但是有助于更牢固地掌握知识点和重难点，为下次作业节省了时间。）
师：原来我们还需要用辩证的发展的眼光来看待作业的问题。那抄作业不是大大缩短了作业的时间吗？为什么不可取呢？(www.zuozong.com)
（预设：学生回答，抄作业虽然能很快做完作业，但是失去了做作业的意义，没有起到巩固知识点的作用，而且会耗费下次作业的时间。）
2.限时游戏
师：非常好，看来同学们都已经找到了适合自己的方法，来改正做作业费时拖拉的习惯。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来就让我们亲身感受一下限时游戏带来的高效的快感。请大家拿出老师事先发给大家的小纸片，在10秒钟内从纸片中找出一个五角星的图案。（出示课件）
（同学们紧张地找寻。很快有同学找到了。）
师：掌声送给第一位找到五角星的同学。请你说说完成这个限时游戏时的感受？
（预设：学生回答，规定时间内力求完成任务会让人注意力专注，效率提高。）
师：×××同学根据自己的体验感受，再一次向我们证明了“不计时不作业”的好处，希望同学们尝试这种方法做作业。
但是，客观存在的“作业太多，作业太难”的原因也是不容小觑的。在杭州上城区教育局颁布了这样一个规定来解决初中生作业时间过长的问题。请同学们观看新闻。（播放新闻：杭州上城区教育局新规：初中生作业晚上10点做不完，可以不做。）
师：你如何看待这条新规？
（预设：学生回答，保证初中生的睡眠时间，有利于初中生的身心健康发展。学生回答，每个人的学习情况不一样，万一有人故意拖延，那么这条规定也失去了它的意义。等等。）
师：你们分析得很好。不按时交作业的原因也是复杂的。就我们班来说，有58%的同学觉得作业太难，也有42%的同学觉得难度适中，所以要很好地解决这个原因，光靠限制作业时间是远远不够的。假设这条新规“初中生作业10点做不完可以不做”来我们班了，我们要想有效地落实这条规定，同学们觉得在教和学的哪些方面需做改进？老师先给出一条建议：提高上课效率（写在标签纸上，用磁铁贴在黑板上）。因为只有提高上课的听课效率，才能牢固地掌握好知识点，才能提高效率，节省时间。现在请同学们开展小组讨论，并将你们的建议写在标签纸上，然后我们进行交流，依序贴到黑板上。每个小组贴一条，贴其他小组没有提到的。
（预设：学生回答后贴标签纸。有提高听课效率、抓紧课间巩固、保证作业质量、及时反馈问题、抓紧回家时间、布置分层作业等内容。）
师：感谢大家开动脑筋。在大家的积极参与下，我们可以得出一个共识：学习是环环相扣。我们只有拿出认真的态度，扎扎实实地学，才能将作业按时完成。
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