师：同学们，“教不严，师之惰。”作为老师严格要求学生是职责，是担当。关于“严师”，我们一起来听一个小故事吧：（出示课件）
秦始皇焚书坑儒，为此落个千古骂名。可他尊敬老师的故事却鲜为人知。那是秦始皇统一中国六年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡时发生的事。
当时，秦始皇在文武群臣的护卫下，乘着车辇，浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进。随着均匀的马蹄声，秦始皇不觉陷入对往事的追忆中：自己幼年的老师，仿佛他就在眼前，虽说严厉，可令人钦佩。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功劳呢。那位威严的老人，第一次授课讲的就是解读舜爷赐给我们家的姓。他先分别讲了“亡，口，月，女，凡”，然后再合成一个“嬴”字。第二天就要背写。“老师，这字太难写了。”“什么？一个嬴字就难住了，将来秦国要你去治理，难事多着呢，能知难而不进吗？”说着就举起了荆条……
可惜自己已多年没见过这位老师，听说他老人家已经去世了。
突然，车停了。前卫奏道：仙岛离此不远，请陛下乘马。于是，秦始皇换乘上心爱的大白马。很快便到了岛上。始皇环视渤海，胸襟万里，豪气昂然，更加思绪万千。
待到他低头察看眼前，却忽然下马，撩衣跪拜起来。随从的大臣们见此情景，莫名其妙，纷纷跟着参拜。等秦始皇站起身来，大臣李斯才问他为何参拜。
师：同学们，故事讲到这里，我也卖一个关子。你们说秦始皇在拜什么呢？
（预设：学生有的猜是老师的墓，有的猜是老师家的方向，等等。）
师：那么我一起往下看：(www.zuozong.com)
秦始皇深情地说：“众位卿家，此岛所生荆条，正是朕幼年求学时老师所用的荆条，朕见荆条，如见恩师，怎能不拜？”
后来，人们就把这个岛称为秦皇岛。传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动，皆垂首向下，如答谢状。
师：同学们，秦始皇当年被荆条抽过，为什么如今还要拜荆条呢？
（预设：学生回答，因为老师用荆条打他是对他严格要求，他感谢老师。）
师：那么老师严格要求对我们有什么好处呢？大家能不能分析一下。
（预设：学生回答，老师严格要求，我们才能成为行为端正的个人，成为纪律优良的集体。没有老师的严格要求，我行我素，班级会一团糟。老师严格要求，是引导我们不走歪路，更好地发展自己。）
师：从大家的发言中，老师能感受到同学们都能够认识到老师严格要求的重要性。一个严而有格的老师，对我们的成长是大有裨益的。
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