【摘要】：经过讨论，幼儿决定“制作遮阳伞”。首先由墨墨带头成立了“遮阳伞工作室”。墨墨还招募了琪琪和君君加入了他的团队，一起来制作遮阳伞。第二天，三人小组制定了一份计划书，画了他们设计的雏形。
经过讨论，幼儿决定“制作遮阳伞”。那么如何为植物制作遮阳伞呢？新一轮的行动开始了。
首先由墨墨带头成立了“遮阳伞工作室”。墨墨还招募了琪琪和君君加入了他的团队，一起来制作遮阳伞。
教师：“你们人员有了，还需要什么帮助吗？”
墨墨：“我们需要一张桌子，还需要放东西的盒子。桌子最好就在植物的旁边，这样做起来更方便。”
琪琪：“我们还需要记录板，要把发现和问题都记下来。”
于是教师在自然角旁放了一张桌子和几个盒子，方便幼儿使用。桌子旁有一块记录板，同时教师还为他们提供了录音笔、记录纸等，支持幼儿及时记录学习过程。对于如何制作植物遮阳伞，几个幼儿都没有具体的想法，于是在教师的协助下，他们上网查阅了各种植物大棚，还观察了日常生活中使用的遮阳伞的结构。
墨墨：“我看到那些植物大棚都用了黑色的网。”
琪琪：“黑色的网上要有洞，风能吹得进去，植物需要空气的。”(www.zuozong.com)
君君：“我看到我妈妈夏天出门要撑遮阳伞。”
墨墨：“对，我们明天带一把遮阳伞来吧，看看遮阳伞是怎么做的。”
君君：“我同意，我把我妈妈的遮阳伞带来。”
琪琪：“我回家问问我奶奶有没有黑色的网。”
墨墨：“我们还需要一些把网撑起来的管子，回家找找看吧。”
大家一致同意，回家各自收集材料。
第二天，三人小组制定了一份计划书，画了他们设计的雏形。他们还写了一张任务清单，详细分工，每个人都按照任务清单去收集各类材料，如：吸管、黑色的网、KT板、PV管、树枝等，同时幼儿还在工具间取了剪刀、手套、即时贴、胶带等，制作“植物遮阳伞”的材料一下子丰富了。
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