案例一：
小班社会活动：我上幼儿园
活动目标：
1.知道自己长大了，要上幼儿园。
2.通过幼儿园的共同活动，体会幼儿园的生活是快乐的。
3.愿意开开心心上幼儿园。
活动准备：
1.物质准备：各种插塑、小积木及插塑插出的小车、花朵等。
2.经验准备：在下午的组织活动中已学会歌曲《我上幼儿园》。
活动过程：
导入部分：环境创设，激发兴趣。
教师提前创设好玩的环境，引导幼儿快乐地活动。
每组桌上放置一篮玩具，教师引导幼儿看一看、说一说玩具的名称。
导入语：瞧，许多好玩的玩具想和我们一起玩呢！（出示搭好的小车、花朵）老师和小插片玩的时候给小插片变了样。你们想和小插片玩吗？如果想，就站在桌子这边玩；如果想玩其他的玩具，请将手中的玩具收好后再到其他组去玩。
基本部分：
1.幼儿自选玩具，教师与幼儿一起玩。
在玩的过程中，教师协助幼儿插搭一些小玩具，引起幼儿活动的兴趣，并询问幼儿：你高兴吗？你喜欢在幼儿园玩吗？玩得开心吗？
2.谈谈说说，感受幼儿园的生活是快乐的。
提问：你们刚才玩什么了？好玩吗？开心吗？
教师小结：刚才你们玩得都很开心。小玩具说想天天和你们一起玩，你们愿意天天到幼儿园来和它们玩吗？
3.教师引导幼儿讨论：幼儿园还有什么好玩的？你愿意天天来幼儿园吗？
结束部分：齐唱歌曲，自然结束。
教师和幼儿共同演唱歌曲《我上幼儿园》。
活动延伸：
在日常活动中引导幼儿说一说自己一天都做了哪些事，最高兴的是什么，感受幼儿园生活的美好。
案例二：
大班社会活动：认识维吾尔族和蒙古族(www.zuozong.com)
活动目标：
1.初步认识维吾尔族和蒙古族人的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
2.通过认真观察，能区分维吾尔族和蒙古族。
3.懂得尊重维吾尔族和蒙古族的生活习惯。
活动准备：
1.物质准备：由四位教师分别扮演不同性别的维吾尔族、蒙古族客人；教学挂图《少数民族》；一幅大的中国地图。
2.经验准备：幼儿在主题教育活动“我的祖国妈妈”中已经了解到了我国的民族构成。
活动过程：
导入：图片导入，引出主题。
教师出示中国地图，启发幼儿谈话，导入课题。
请幼儿看地图，告诉幼儿我们的祖国很大，人口很多，有很多民族，其中汉族人口最多；在我们国家还有一些民族，由于人口较少，所以一般称为少数民族。
基本部分：
1.认识维吾尔族和蒙古族的特点
指导语：小朋友们，今天我们班上来了几位少数民族的客人，大家要热情招待哦！
（1）两位维吾尔族客人随音乐跳舞入场。
①向客人询问，你们从哪里来，是哪个民族的？并在地图上指出家乡的位置。
②引导幼儿观察客人的服饰，并请客人介绍自己。
维吾尔族人都喜欢戴一顶小帽子，女的穿黑色小背心、长裙子，梳很多小辫子；男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞，还喜欢吃烤羊肉。
客人拿出哈密瓜、葡萄干等，向小朋友介绍新疆的特产，并请幼儿品尝。
（2）两位蒙古族客人随音乐跳舞入场。
①②同上。
蒙古族人喜欢扎头巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧马、牧羊，喜欢喝奶茶、拉马头琴，还喜欢摔跤、骑马。
③了解内蒙古的一些特产。
那里出产羊毛，用羊毛可织成衣服、围巾，羊毛制品还出口到世界各地。
2.请幼儿和客人自由交谈，可以向客人提出自己想知道的问题。最后，客人邀请小朋友到新疆和内蒙古去做客。3.出示教学挂图，请幼儿说出图上这些人属于哪个民族。结束部分：图片巩固，结束活动。分组看图片，说一说是哪个民族的。活动延伸：1.区角游戏：在班上布置“新疆角”“内蒙古角”，摆放他们的特产。2.领域渗透：美术活动中请小朋友画出这两个少数民族的小朋友。活动评析：该活动的优点有：有充分的教具，师幼互动较好。需改进的地方：幼儿参与活动方式还可更多样化，如摸摸少数民族同胞的服饰，和他们一起唱歌跳舞，体验民族风情。
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