学生每天都要做作业，老师每天都要批作业，这是教学过程中天经地义的一件事。在平时批阅学生作业时，我的很多指导意见或要求都会以个性化的方式写在孩子的作业本上。
有的同学作业书写干净而且全对，我就可以写上一句表扬的话：“你的作业真干净，老师看后赏心悦目！”然后画个大大的笑脸。
有的同学写的字太大，作业写得拥挤，我就给他写：“字太大不协调，如果字再小一点，你的作业会更好。”然后我就在作业本上写几个字做示范，让孩子练习，下次交上作业时我再批阅指导。
有的同学数字书写不规范，特别是大小结构不均匀，我就在阅号后面给他分阶段写0—9的数字让他练习。每次上交作业后，我都记得把他写的数字一起批阅，写得好的就画圈表扬。直到这组练好后再练习写下一组，让作业本记录我们之间指导、改正、提升的过程。一段时间后，有的同学做的题目不对，我就在一旁做一下提示，有的还写上：“你再看看是这样吗，分配律没有掌握好；单位‘1’找准了吗？抄错数可不是小毛病。”
这些简单的提示语，让孩子在第一时间内知道问题出现在哪里，自己该怎样改正，而不是打开作业看到的是一个冷冰冰的红错号。
过一段时间，我就会让学生对自己的作业本留言做一次汇总——学生自己在作业本上写一次反思，看看老师在作业本上对自己提出过哪些要求，自己改正了哪些，哪些地方还做得不好，等等。然后我再给学生专门批阅他们的“反思”。(www.zuozong.com)
见我在作业本上留言多了，有的家长也主动地在作业本上给我留言。有的说明孩子在做作业中出现的小问题，有的要求我再给孩子讲一下某个题目，有的提出自己与孩子做题时的分歧。
家长们的及时反馈，让我也能了解学生在解决问题中出现过的思考漏洞和错误原因。我一一完成后都给学生家长再留言，让家长通过作业本了解孩子的学习情况。
作业本是老师与学生交流、老师与家长交流的好平台，也是改变孩子的好平台。
学生作业批阅示范
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