童心的倾诉：儿童诗之魔力

通览部编版小学语文教科书，发现选入教材的儿童诗并不多，可以说是寥寥无几。一年级上册有《小小的船》《明天要远足》《雪地里的小画家》，一年级下册有《一个接一个》，二年级上下册分别有《植物妈妈有办法》《要是你在野外迷了路》，三年级上下册分别有《听听，秋的声音》《童年的水墨画》。但是，阅读经验告诉我们，那些优秀的儿童诗，是值得儿童亲近、阅读、涵泳的，它们的营养极其丰富。

先从台湾作家方素珍的儿童诗《明天要远足》说起。这首儿童诗被选编进了部编版一年级上册语文教材中。诗歌表现了远足前夜一个孩子内心的激动和期待之情。全诗如下——

翻过来，/唉——/睡不着。/那地方的海，/真的像老师说的，/那么多种颜色吗？

翻过去，/唉——/睡不着。/那地方的云，/真的像同学说的，/那么洁白柔软吗？(www.zuozong.com)

翻过来，/翻过去，/唉——/到底什么时候，/才天亮呢？

凡是儿童诗，必然最容易与儿童的心灵产生共鸣，因为无论是诗中的形象还是表达的情感，都是儿童的或儿童所熟悉甚至倾心的。读方素珍的这首儿童诗，儿童读到了最熟悉的自己，成人读回了自己的童年。

“翻过来”“翻过去”，不仅是动作，更是心情，是心思，这真实的形象里包蕴了丰富的情感信息，表现出了最真切的童年意趣。方素珍以诗人和童心的敏感，将这最平常的意象用最朴素的文字呈现在读者面前，却带来了最深切的共鸣。这里有诗人的发现，也是童心的发现——原来，美好的期待是会让人辗转难眠的；这是诗人的抒写，更是童心的独白——“睡不着”，有画面，有心思，有趣味，是心灵的诉说，是甜蜜的分享；这是诗人的语言，更是童心的修辞——反复，充满好奇的疑问。这些具体的维度——意象、独白、修辞、发现，就是解读儿童诗的密码。