文科提纲预习法有助于文科成绩的提高

提高文科成绩，要学会自主学习，所以要从预习抓起。文科提纲预习法有助于文科成绩的提高。

高羽洋是2013年陕西高考文科状元，他取得了671分的高分。很多人惊叹他的文科成绩，他是如何取得这么高的成绩的？答案只有一个，就是他掌握了学习文科的好方法—提纲预习法。

文科状元高羽洋说，他最终选择了学习文科，靠的就是文科提纲预习法，并且成了高考状元。

其实，高羽洋刚上高中时，文理没有分科之前，他的学业并不是很理想，他多次因为成绩不理想而苦恼，为了缩小自己与好同学之间的差距，最后他选择了自认为容易些的文科。

分科之后，他靠着自己对文科的热爱，采用了提纲预习法，在学习文科的时候层次分明，分科后的第一次期中考便取得优异成绩。

在接近高考之际，学生的压力紧张在所难免，这个时候很多学生都会更加体会到学习文科是枯燥无味的，全凭死记硬背。怎样才能让文科学习更得心应手，提高对这些课程的兴趣？在这里，我们就要说说提纲预习法。

使用这种预习方法，不仅有利于提高学生的观察力、判断力、理解力，还可以让学生对所学知识有初步理解。上课听讲时不会太吃力，学习压力自然会小些。

在独立预习某些知识时，很多学生都会出现障碍，面对这些障碍，该怎么办？运用提纲预习法，自己进行推理判断，就可以成功提高文科成绩。

提纲预习法是预习中特别有效的方法，它就通过预习列纲、将内容有条理地提炼，找出知识间的逻辑关系，使对所学内容更清晰，有效提高预习效果，从而提高学生各方面的能力。

提纲预习的目的是让学生懂得在课前独立学习，多开发脑力，多自己探索。采用这个预习方法的同学一般是很有条理性的同学，在学习中有目的性、轻松快乐地学习着。如果预习没有目标，烦琐的文科学习是很吃力的。

安排好预习提纲，文科生对重点、难点的理解就会有很深的印象，学习的不规则思维方式变得明确而且具有推理性。那么，同学们该如何采用提纲预习法呢？

1．预习语文。

语文是文科的基础，是学习文科其他科目的起步，所以使用提纲预习法最初要通读课文，理解课文大概意思，观察课文的结构。(www.zuozong.com)

接着自己提炼提纲，在提纲的引导下，进行自主分析，理解并探讨课文，疏导一些障碍，自我发现。

最后，分析中心思想，综合理解全文内容。预习不是单纯地接受书本知识，而是更有效地开发思维。

2．预习英语。

英语的预习和语文是有差别的。首先英语预习要先听课文，大致了解英语的课文结构。紧接着泛读课文，对不理解的字、词、句进行标记，有助于更好地翻阅，查看。这样为制定提纲进行热身。

然后，分门别类做笔记，最好字、词、句进行分开归类，这样预习时不会混淆。

紧接着列出提纲，翻阅字典理解词句，对课文做初步翻译，对于不理解的词句尽量依靠书本自己解决。

最后，总结英语课文内容，摘录语法，标记重点单词，为课上学习做铺垫。

3．预习政、史、地。

政、史、地的知识涵盖性十分广泛，所以预习时要理清逻辑关系，根据自己的理解将课文知识内容进行分类，再根据小标题概括重点。还要认真仔细地通读课文，结合科目背景进行独立思考，根据逻辑关系制定提纲。这样有助于自己消化，理解，并且深入背诵。

找到知识的内在联系，通过结构练习写出提纲，利用提纲进行有效背诵，记忆也会加深，这是预习政、史、地很有效的方法。

学习经验重点提示

状元经验谈：把所学的内容提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，脉络更清晰，层次更分明，确实是一种不错的好方法！

重点提示：预习文科课程的时候，学生可以根据情况先立若干大提纲，然后再列出若干小提纲；用不同的数字符号分出层次，形成一定的层次结构，让自己的知识更系统化。