只要保有好奇心，对于我们的学习就是一个良性促进

“我没有特殊的天赋，只有强烈的好奇心。”这是美国科学家爱因斯坦说的，正是这份好奇心，才让爱因斯坦在学习的道路上大步前进。

四五岁时，爱因斯坦从父亲那里得到了一个小罗盘，罗盘中间的指针轻轻抖动着，始终指着北边。爱因斯坦好奇地转了转罗盘，发现里面那根指针尽管抖动了几下，可最终还是指向了北边。他惊讶极了：到底是什么原因让这根小针能一直指向北边？它四周什么都没有，这是什么力量？

就是这个现象引发了小爱因斯坦的好奇，他开始探索事物，探索它们的原委，探索现象的根源；正是这份好奇，才吸引着他开始了不断的学习与钻研；也正是这份好奇，才让他不断地发现科学上的一个又一个新奇现象，解决一个又一个科学难题。

爱因斯坦说自己没有天赋，一定会有同学表示不同意，这样一个大科学家怎么会没天赋？可在他小的时候，谁又能确定他未来一定是那么著名的科学家呢？他最终的成功，不正是来源于他从小到大一步一步地认真学习吗？那份好奇心一直促使他学习，一直推动他在科学的世界里遨游，这才是他最终成功的根本原因。

同样道理，现在的我们应该是没法推测未来的我们到底会是什么样子的，但是我们可以把握自己的当下时光。爱因斯坦的好奇心带动着他不断学习，我们也是有好奇心的，何不也顺着好奇心的引导，一步一步地走进知识的殿堂呢？

有的同学可能不那么了解好奇心到底是什么，回忆一下：生活中我们有没有问过“为什么”？对于周遭所不了解、不理解的事物，表现出强烈的想要了解、理解的心态，这就是好奇心。其实我们问出来的为什么、是什么、怎么了、怎么办……这种种的问题都是好奇心所引发的。

不要觉得总问问题会显得自己很笨，总是能提出问题来，说明我们对周围有细心且认真的观察，说明我们的确有思考。不管那个问题是幼稚的还是高深的，思考了就代表我们有想要学习的欲望，这其实是好事。

不过，虽然提问题代表我们有好奇心，但如果将问题就此放着不管，也并不能证明我们具备了全部的好奇心。好奇心的全部，不仅仅是提出问题，还应该包括去寻找途径解决问题。(www.zuozong.com)

所以，对于感到好奇的事物，我们还应该有一种愿意去探究的心理。

李四光小时候对一些来历不明的石头很感兴趣，他总是思考这些石头的来历，思考它们的历史。

长大后的李四光为了解答自己的好奇，便走遍了全国的山川河流，一边考察一边研究，终于断定那些怪石头的来历，认定它们是第四纪冰川的遗迹，纠正了之前认定的错误理论。

对某些事物不能只是觉得好奇，还应该去探究问题的本质，这就是著名地质学家李四光先生给我们的启发。

好奇心才是驱使我们更加认真学习的一大动力，带着那些问题，就该多翻翻书，多请教人，多进行思考。而在这个过程中，相信我们还能遇到更多的问题，好奇心的存在，会引领我们去思考得更多，去学习得更多。

显然，只要保有好奇心，对于我们的学习就是一个良性促进。

不过有一点也要注意，我们应该对正向的事物感到好奇，也就是对积极健康的现象而好奇，那些没有道德的、会产生精神污染的东西，还是少一点好奇与探究的心理为妙。越想要好好学，越会对好的知识有一种渴望，因此也就越能激发内在的好奇心，这种好奇心能促进我们去学得更多、更深。而知识的增加，同时也会帮我们远离糟粕。