本课例通过小老鼠蹑手蹑脚和四处逃窜的两种体态练习，帮助学生理解音乐中乐段的概念，根据音乐旋律的特点，创设出小老鼠抢奶酪的情景游戏，教师可以充分发挥学生想象力，创编故事情节。
【活动目标】
一、知识目标：了解音乐中乐段的概念。
二、技能目标：根据音乐的特点，创造情景游戏，由易到难地进行有规则的音乐游戏。
三、情感目标：通过音乐塑造不同的人物形象，帮助学生编创故事情节。
【适合年龄】
4～5岁。
【经验准备】
一、学生了解老鼠的形象和体态；
二、能够分辨圆形和方形；
三、掌握音乐中恒拍的概念。
【教具准备】
音乐播放器、动画片《猫和老鼠》的视频、沙锤、非洲鼓、黄球。
【音乐谱例】
【活动过程】
一、导入：体态练习
观看动画片《猫和老鼠》
●教师：小朋友们，你们知道老鼠是怎样行走的吗？
●学生：……
●教师：小朋友们，现在老师演奏两种乐器，你们闭上眼睛听一下，告诉我哪一个是小老鼠蹑手蹑脚走路的脚步，哪一个是小老鼠四处逃窜的脚步。
老师演奏非洲鼓和沙锤，用非洲鼓代表小老鼠蹑手蹑脚的脚步，沙锤代表小老鼠四处逃窜的脚步。
●教师：小朋友们，现在请你们根据老师的鼓声走起来。
学生根据鼓声模仿两种不同的步态。
●教师：小朋友们，现在大家分为两组小老鼠，请认真听老师演奏的乐器。我们要跟着乐器的指令来行走。
重点提示(www.zuozong.com)
老师在教学过程中要向学生强调老鼠在体态方面的差异，通过不同乐器的音色，在步伐的重量和节奏的快慢等方面进行区分。
二、分析音乐特点
聆听音乐《抢奶酪的小老鼠》与学生进行讨论。
●教师：小朋友们，听完这首音乐以后你觉得有什么特别的地方吗？
●学生：……
●教师：对，这首音乐中有两种不同的音乐素材，一种是比较神秘的音乐素材（1～8小节），一种是比较急促的音乐素材（9～14小节）。
●教师：小朋友们，我们一起数一数这首音乐一共出现了几次相同的段落？
老师引导学生说出三次。
老师播放音乐带领学生分别做出小老鼠的体态和代表性动作。
重点提示
1.在即兴动作时，老师尽量引导学生用动作准确表现猫和老鼠的特征。
2.老师要引导学生充分利用空间，如高、中、低三个层次。
三、编创律动游戏：抢奶酪的小老鼠
●教师：让我给你们讲个小故事吧……
故事：艾斯是个非常喜欢吃奶酪的大懒猫，她的主人非常宠爱她，总是给她买一大堆可口的奶酪。艾斯家里还住着几只自作聪明的小老鼠，他们总是想偷吃艾斯的奶酪，于是小老鼠们开始了他们的计划。
●分配角色：孩子分成两列扮演小老鼠。
●讨论表演的内容与形式。
第一遍：小老鼠偷偷地从洞里探出头来，他们蹑手蹑脚地到处寻找好吃的东西。结果其中一只小老鼠不小心踩到了猫的尾巴，猫大叫一声，吓得所有小老鼠都逃回了洞里。
第二遍：被惊吓的小老鼠们发现大懒猫趴在洞口睡着了，他们决定再次走出洞口寻找食物。这时他们闻到了奶酪的香味，正当他们计划偷到奶酪的时候，洞口的大懒猫打了一个大大的哈欠，吓得所有小老鼠仓皇逃窜。
第三遍：被惊醒的大懒猫假装已经睡着，馋嘴的小老鼠们再次出动，这次他们互相抢夺美味的奶酪，大家都没有发现大懒猫的利爪早已在他们身后，结果这次大懒猫把贪吃的老鼠们一网打尽。
●选择与角色相应的道具，进行形象的表演。
四、教学拓展
在完成游戏后，教师可以提供类似的音乐，供学生编创音乐故事。
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