专门用途英语是否是提高英语水平的有效途径

10.2.4　专门用途英语是否是提高英语水平的有效途径？

王守仁（2011b）认为，我们不能轻易提出取消基础英语，因为专门用途英语并非是提升英语水平的有效途径。我们认为前半句是对的，后半句却不敢苟同。这个问题可从多个方面阐述。在10.1节中我们讨论了“内容范式”是如何打败“基础范式”的。我们这里再谈一点，即提升英语学习效率的主要因素是什么？我们认为最重要的因素是兴趣和动力。一个学习者失去了学习兴趣和动力，再好的教材和教师、再好的教学法都是空的。我们在第4章中分析了我国大学生在学习英语中存在着严重的厌学和懈怠状态，以及英语水平倒退的情况，主要原因就是无休无止的、除了应对考试没有任何实在目的的基础英语学习。而如果结合内容、结合自己的专业兴趣，以自己学科的内容如心理学知识、生物知识、经济知识、法律知识，甚至语言文学知识为依托，学习专业学习中有用的语言现象（句法结构、语篇结构和体裁知识）和交流策略与技能，接受research－based或project－based教学法等，都能极大地刺激和维持英语学习的兴趣和劲头，都会令学生找到学习英语的新的兴奋点，学习效率也将大大提高。因此我们的观点与其观点恰恰相反：到了大学阶段，专门用途英语教学是继续提高学生英语水平的唯一有效途径。(www.zuozong.com)