坚持群众观点的教育是我校教育工作中的原则之一

用共产主义精神教育青年^[1]

（1960年6月5日）

我代表中国共产党清华大学委员会向共青团清华大学第五次代表大会开幕表示热烈的祝贺。

从1958年4月我校共青团第四次代表大会以来，我们国家和我们学校都有了很大的变化。那时，我们党刚提出社会主义建设的总路线，时间仅仅过了两年，现在，党的总路线已经取得了辉煌的胜利。我国的社会主义建设无论在工业、农业、科学文化、现代国防等方面，都以人类历史前所未有过的速度发展着，马克思的预言：“一天等于二十年”在我国已经变成事实。那时，我们党刚提出教育为无产阶级政治服务，教育和生产劳动相结合的方针。现在，这一方针已经开出了灿烂的花朵，全国无论高等或中等初等学校不但都实行了教育和生产劳动相结合的制度，并且已经在实践中创造了丰富的经验。

我校由于贯彻执行了党的教育方针，学校的各项工作，包括政治思想工作、教学工作、科学研究工作、生产工作、行政工作、文化体育工作、民兵训练工作、生活服务工作、医疗卫生工作等，无不生龙活虎蓬蓬勃勃地开展起来。学校初步形成了教学、科学研究、生产相结合的三联基地，初步形成了用共产主义精神和共产主义方法培养青年的共产主义大学。马克思在资本论中所说的话“正如欧文详细说明过的那样，从工厂制度中产生了未来时代的教育萌芽，这种教育使每一个超过一定年龄的儿童把生产劳动跟上课和休息结合起来，这不仅是增加社会生产的一个手段，并且是培养全面发展的人的唯一方法。”这种方法在我校开始实现了，未来教育的萌芽在我校已经茁壮地产生了。

过去的两年中，学校所进行的各项工作，共产主义青年团付出了她的力量，应该特别提出的是，共青团经过自己的活动，用共产主义精神教育了青年。目前，在我校广大青年中共产主义思想空前地高涨起来，不计报酬、不讲条件忘我的劳动态度；敢想敢干和科学分析相结合的办事态度；舍己为人、助人为乐的无产阶级友爱精神；坚持真理、克服困难、不断革命的共产主义精神，等等，在广大青年中闪耀着光辉。这是十分珍贵的，如同北京市某电机厂工人夸奖我校同学说的那样“是金子也买不来的”。正是金子也买不来的共产主义精神使我校青年人的生活沸腾了，青年人的创造力无穷无尽地发挥出来，像王怀顺、吴大成、郑国卿、何雅斌这样的共产主义新青年成百上千地不断涌现出来。在这里我代表中国共产党清华大学委员会，对于共青团和全校青年同志，所表现的伟大志气和聪明才智表示最热烈的赞扬。

共青团和全校广大青年在建设共产主义清华大学的事业中已经作出了很好的成绩，在今后应当作出更好的成绩。青年是我们伟大事业中最活跃、最有朝气、最富有革命精神的因素，但是她只有被共产主义思想武装起来时才可能成为不可战胜的创造奇迹的力量。这已经为共产主义青年团的生活实践一次又一次地证明了。为了今后在社会主义祖国的伟大事业中更大地发挥青年人的作用，毫无疑问，共产主义青年团和全校青年同志们应该更高地举起共产主义的旗帜，从这里出发，应该说，我校共产主义青年团和广大青年的任务，就是培养自己成为共产主义者。

不破不立，要培养自己成为共产主义者，就要破除自己思想深处的资本主义残余。

我们学校是知识青年聚集之地。在如何对待知识的问题上产生了共产主义者和资产阶级思想的分界线。共产主义者求知识是为了共产主义事业的伟大目的。把自己学的知识当做为人民服务的工具，他不自私，不计报酬，不讲条件地为人民工作，他把自己的知识看作为公共“财产”。只有资产阶级世界观的人求知识是为了个人得名得利的目的，把自己学得的知识当做获取个人名利的本钱，向人民讨价还价，把知识看作为私有“财产”。在对待知识问题上这个“公有”和“私有”之分就是共产主义与资本主义之分。

我们学校是共产主义学校。劳动教育是我校的特征之一。在对待劳动的问题上是共产主义者与资产阶级思想又一分界线。共产主义者认为知识分子应当劳动化，知识分子应当成为体力劳动和脑力劳动相结合的普通劳动者；认为劳动应该是不讲条件的，不管是工业劳动还是农业劳动；是轻劳动还是重劳动，是扫马路还是刷马桶，只要需要做的都应该去做。只有资产阶级世界观的人认为应当永远保持体力劳动和脑力劳动的差别，只能向工农群众学知识，而不应当去劳动；认为劳动应该是有条件的，不做重劳动，不做脏劳动，只应当做轻松的弹钢琴式的劳动。在劳动问题上的这种分歧也是共产主义与资本主义的分歧。

在我们的教育中，坚持理论联系实际的原则。在对待这个问题上又是共产主义者与资产阶级思想一个分界线。共产主义者认为，学理论是为了指导实践，因此总是努力学习理论，又把理论拿到实践中去检验，在实践中又发展理论，总是老老实实地研究学问。具有资产阶级世界观的人，是为了个人扬名得利而学习理论，至于学得理论能否指导实践他是不管的，因此常表现为理论而学习理论。他们对于理论总是采取迷信的态度，对实践总是采取否定的态度，他们的治学态度是不老实的。在理论与实践问题上的分歧也是共产主义与资本主义的分歧。

在学校工作中坚持群众路线，坚持群众观点的教育是我校教育工作中的原则之一。在对待这个问题上是共产主义者和资产阶级思想的另一个分界线。共产主义者认为个人是群众中的一分子，没有群众的整体利益就没有个人利益，把个人利益和群众利益融化在一起，在行动中总是把个人放在群众监督之下，把群众利益放在个人利益之上，总是考虑如何去发动群众的革命积极性，总是依靠群众去进行工作。具有资产阶级世界观的人，总是把个人放在群众之上，把个人利益放在群众利益之上，在行动中总是抬高自己贬低群众，妨碍或者压制群众的积极性和创造性。这又是共产主义和资本主义的分歧。(www.zuozong.com)

上述种种就是知识青年中共产主义思想与资本主义思想相对立的一些根本点。我校共青团和广大青年同志应当在这些根本点上破资本主义立共产主义，把自己改造成为共产主义者。为此就要提高自觉性，提高辨别力，而要做到这一点就必须努力学习马克思列宁主义和毛泽东著作，用马克思列宁主义、毛泽东思想武装自己的头脑。这样，眼睛才能明亮，智慧才能宽广，才能满怀信心坚定勇敢地前进。

我们学校的青年人都是未来的工业技术干部，要把自己培养成为共产主义者，仅仅有共产主义思想觉悟还很不够，还必须努力学习近代科学技术的一切成果。对一切科学技术知识都应该学习，而不应该放过它。这样我们才能够从人类的知识总和中去吸取丰富的养料，列宁在讲到马克思时说：“凡人类社会所创造出的一切，他都用批判态度来审查过，任何事物他都没有忽略过去。凡人类思想所建树的一切，他都重新探讨过、批判过，并根据工人运动的实践来一一检验过，于是就作出了那些为资产阶级狭隘性限制或被资产阶级偏见来束缚住的人所不能得出的结论。”马克思对科学的态度是我们学习的榜样。要注意，马克思一方面任何事物他都没有忽略过，另一方面凡人类思想所建树的一切他都重新探讨过，批判过，检验过。我们学习科学技术的态度也应该是把虚心学习和批判的精神结合起来，不能囫囵吞枣。

我们不仅向书本学习，尤其重要的是我们要向实践学习，向全国亿万人民所进行的轰轰烈烈的技术革命运动去学习，去吸取更加丰富、更加新鲜的养料。资产阶级学校总是厚古薄今，重书本，轻实践，重视过去忽视现在。因此资产阶级的科学技术、科学理论的发展和社会主义国家相比总是缓慢的。我们是共产主义学校，我们要打破资产阶级教育的常规，要既重视书本又重视实践，既重视过去又重视现在，我们认为只有经常地向群众的新创造、新发明、新经验去学习，才能突破书本上已有知识的框框，不停顿地前进。这就是为什么我们特别强调向实践学习、向群众学习的原因。现在有些人对这一点还认识不够，还不习惯，还有待于通过实践和我们的工作去提高他们的认识。

在科学技术面前，要采取破除迷信，敢想敢干，创造性的学习态度。要去掉某些青年人当中那些这也不敢想，那也不敢干，妄自菲薄的思想，要相信客观存在的自然规律变为科学理论是通过人去实现的。既然别人能发现自然规律创造科学，为什么我们经过努力就不能发现自然规律创造科学呢？既然科学是人创造的，难道科学就不受人的意识影响吗？既然人的意识是有阶级性的，难道科学就不受阶级偏见这样或那样的影响吗？既然资产阶级科学家在哲学思想上是唯心主义、机械唯物主义、形而上学，为什么他们创造的科学就不受这些思想的影响呢？难道他们创造的科学都是正确地反映了客观规律？可以探讨、批判、检验嘛！迷信是要不得的，要敢想敢干！事在人为这是真理，金同学攻破陶粒，何雅斌创造螺丝机床等许多事情不是证明事在人为吗？

共产主义是美好的，但是为实现共产主义我们从事的工作是伟大而艰巨的。要把自己培养成为共产主义者，还要具有健康的身体和必备的文化知识，因此共青团和全校广大青年要积极参加体育锻炼和业余文化活动，把自己培养成为身心健康能文能武的人，以便担当起祖国社会主义、共产主义建设的伟大使命。

自从党委提出思想革命、技术革命、教育革命的号召之后，这几个月来我们学校以技术革命高潮为标志的三个革命交互进行的群众运动轰轰烈烈地展开了。技术革命已经取得了巨大的成绩，今后还将取得更大的成绩，为了推动技术革命的持续发展，从这个月开始我们学校就要掀起一个新的教育革命的高潮。共青团和青年同志们应当积极地投入到这个运动当中去。我们相信同志们一定会这样做，并且一定能够作出出色的成绩。

我们学校是一所共产主义大学，在我们学校学习和工作的青年人应当愈来愈多地变为共产主义的新人。这样的人愈多，我们的事业就愈蓬勃发展；我们的事业愈蓬勃发展，这样的人就愈多。

同志们！共产主义青年团是我们党的战斗助手，我们相信在用共产主义精神教育青年的事业中，她一定能够高举共产主义的旗帜英勇前进！

【注释】

[1]*时任清华大学党委第一副书记的刘冰同志在共青团清华大学第五次代表大会上的讲话。原文刊登于《新清华》1960年6月第545期第2版。