中老年英语口语学习者的特点

目前，虹桥街道社区学校英语课程学习者以中老年为主。他们在社区接受继续教育，丰富个人的晚年生活。多数学员希望通过英语口语学习了解西方文化、掌握基本的英语交流技能，渴望所学的知识能够学以致用。作为特殊的学习群体，社区学员有其不容忽视的独特性。

1.学习积极性高

步入退休生活后，中老年人可支配的闲暇时间逐步增多，因此有时间去学习原本感兴趣却苦于没有时间和精力学习的课程。同时，随着奥运会、世博会的成功举办，更多的中老年人加入到英语学习的队伍中来，学习英语的热情高涨。

2.学习目的明确

随着中国公民旅游目的地的增加，旅游手续的简化及人民生活水平的提高，中老年出国旅游的人数日益增多。多数学员在退休后都有出国旅游的计划，希望掌握一些简单实用英语，如购物、用餐、住宿等，为旅行带来方便；不少学习者的子女在国外学习或工作，因此他们需要出国探亲。通过掌握简单的英语会话，对适应当地环境、融入当地社会有较大的帮助。

3.学习意志力强(www.zuozong.com)

在三年多的教学过程中，每学期都会有新学员加入，但绝大多数都是老学员。中老年学习者有强烈的学习信念，重视知识的积累，希望通过学习取得进步，收获成果。中老年学员在学习过程中极其遵守课堂纪律，注意课堂礼仪，很少发生迟到早退等现象。

4.记忆衰退反应速度慢

中老年学员尽管学习英语的热情高涨，但随着年龄的增长，记忆机制效率降低，导致记忆力减退，这也成为他们学习过程中的绊脚石。中老年学员记忆力衰退主要表现在：注意力不能长时间集中、学习后容易遗忘、回忆力差等方面。尤其是对刚看过、学过的知识点反应不上来。这给一些学员带来挫败感，甚至导致其放弃英语口语学习。

5.学习模式传统

大多数的老年人谨慎、保守，很少会尝试新的解决问题的技巧。由于受传统英语学习模式的影响，多数学员更注重书面英语，而忽略英语口语的学习。在课堂教学活动中，他们更注重笔记的详细及工整，而忽略口语的练习。此外，中国人的性格大都内敛，在学习语言中害怕自己说错，不敢开口说，也是造成“哑巴英语”的原因。要学会英语，必须摆脱这种恐惧心，大胆地开口说，反复操练。