培养学生自主保洁习惯的实践探索

上海市蔡路中学 丁佳佳

2014年9月，我们初一（3）班转走了十多名同学后，还有34人。虽然经过一个学年行为习惯的培养，值日班长制度的建立，但学生们自觉行为的习惯还没有养成，特别在班级卫生保洁方面，常常早上到校后，教室里的地面垃圾，垃圾桶边上的垃圾就开始络绎不绝地出现。我每次进班，不得不反复念叨。可是，如果保洁工作只靠班主任老师提醒，既不利于良好班风的建立，也不利于学生自主行为习惯的培养，更不利于班主任工作的正常开展。所以，我觉得必须培养学生自觉保洁的习惯。于是，我给我们班级本学期制定了一个目标：时刻保持教室及班级保洁区的卫生整洁。实施措施如下：

一、达成共识，制定规则

只制定目标不具体落实，这样的目标等于空话。所以，首先我观察了一周，想看看我们班的学生能不能马上落实班主任老师制定的目标。但结果可想而知，学生几乎没有人能够自觉拾起垃圾。于是，我安排了值日班长，作为暗访团，每天让他们看看班级卫生状况，记录每天什么时候班级最脏？ 班级脏了你的感想是什么？ 有没有同学主动拾垃圾的？ 你是怎么做的？ 一周后的班会课上，值日班长在班级里汇报了记录的情况。我注意到，此时学生们反映出的表情，他们还是有想法的。所以，顺着这个话题，我问同学们怎么样的教室是你喜欢的？ 如果走进一个杂乱无章的教室，你对这个班级的想法是什么样的？ 这节班会课上，学生们都发表了自己的见解，愿意为班级卫生出自己的一份力。

当然，光靠说，这种坚持一般都不持久，所以，我召集班干部制定相应的制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，在规矩面前，学生们就能有做到的标准，就有了评价的标准。

和小干部们讨论的规则是：将保洁区分成班级保洁区（由值日生负责）和个人保洁区（由周围的同学负责）。分级管理的小干部有小组长、劳动委员、值日班长，并请值日班长做好记录。在班会课上宣布实施细则，分工安排。

二、教师提醒，主动示范

规则制定好了，可是学生们的坏习惯一下还改不了。针对具体情况，我采取以下两策：

1.“低头看”策略

在实施初期，我增多了进教室的频率，同时，采用低头看地面的方式。在教室里看到垃圾，或提醒一下周围的同学，或弯腰自己拾起垃圾。几次之后，只要我一进教室，大部分学生都会低头看看自己脚下，生怕老师提醒。实际上，这是教师自身榜样育人的魅力。

2.“抬头引”策略(www.zuozong.com)

虽然，在我频繁进入教室之后，班级卫生有了较大的改观。但有一次，我走在校园里，正好走在我班学生的身后。我发现路上一张大纸片，我班的学生选择了绕道，而不是弯腰拾起。顿时，我觉得自己的教育失败了，学生们并没有达到行为真正内化的标准，学生在教室的行为是在老师监督下的举动，并没有成为学生良好的行为习惯。所以，我加强了在班级中的宣传，告知学生，我们要做一个文明的中学生，而不仅仅是文明的初一（3）班学生。在教室，我们要保持教室的整洁，在校园、在社会，也要尽自己的一份力。

学生们这才意识到了我的意图。我也发现，如果我可以在制定规则时强调了文明中学生的重要性，也许效果会更好。

三、有意放大，自我感悟

在一次广播操时，我们班做操的场地上有一个空奶茶杯子，学生们跑步进场的时候都没有弯腰捡起来，我看到了，故意没有去捡。我想：可能学生们在进场时顾及了班级的队形才没有捡起来，我再看看。此时，自己的心里也打着鼓，反复说了这么多，做了这么多，难道学生们还是没有这样的意识？ 当广播操做完之后，退场时，我班的体育委员小庞，上前拾了起来，我很高兴。但同时我觉得，之前的教育还不够，我要在班级里放大这件事，让学生反思自己的行为、想法。

回到班级中，我问了全班同学：“大家有没有在进场的时候看到操场上有什么？”有学生回答：“老师，值周班级的同学没有扫干净操场，还有奶茶杯子！”“哦！ 对。值周班级的同学疏忽了，我们值周的时候，可不能犯这样的、 哦！ 那么看到奶茶杯子，我们究竟应该怎么做？”学生们这才意识到我的目的，一脸惭愧。

于是，我表扬了小庞的举动，告诉学生，我们班级还是有这样优秀的同学的。同时强调了奶茶杯在没有同学的操场上仅仅是垃圾，但如果我们到操场上活动了，那它不仅仅是垃圾，还是危险品，一旦同学不留意踩在上面，摔跤，摔疼，摔伤，那有多危险！

学生们都能领会我的意思。在我离开教室的时候，学生们窃窃私语着，我听到一个孩子说：“我看到了，想捡的。可是，我想我弯腰会影响班级做操的整体啊，原来这么危险。以后，我知道还是应该先捡起来。”我听了很高兴，看来我的教育达到了一定的效果。

四、及时反馈，习惯渐成

前几周，我让班级同学写周记，记录本学期班级的变化。出现频率最多的是表扬自己、表扬同学能看到垃圾拾起，表扬班级卫生状况进步。有一个学生写道：“老师，我们在干净整洁的教室里上课很舒服。我走在路上，已经习惯将垃圾拾起了。比如，有一次，我在小区里走，情不自禁拾起了地上的垃圾，旁边的老奶奶看见了，还表扬我呢！”原来，学生们在几番老师的点拨之后，也意识到了文明举止的重要性，能慢慢改变自己的坏习惯；同时，也尝到了好习惯带来的好滋味。我想，可能在隔几周的班会上，适当让同学谈谈自己近阶段看到的，自己做到的这些文明行为，效果会更好。

到现在，实施初期制定的规则还坚持实施着，值日班长也坚持每天记录着值日班长手册。当我每天翻看手册的时候，发现班级卫生状况那一栏，基本空白着。当然偶尔也出现记录。每当中午我进入教室，教室地面上基本保持干净。我想，从值日班长手册上、从学校常规考核中可以看出，班级保洁工作在进步；从个别学生的自觉行为中，可以看到良好的行为规范习惯正在养成。相信在教师的点拨之后，学生们会不断地发现问题，自己思考，自己感悟，改正问题，自觉保洁的意识一定能得到加强，自觉保洁的行为习惯将逐渐养成。