邻水县幅员面积1919平方公里，总人口103.84万，现有中小学101所，教职工8618人，在校中小学生10.92万人。近年来，邻水县围绕“建设西部教育强县，创办人民满意教育”的总体目标，把立德树人作为教育工作的根本任务，深入推进教育改革，不断提升服务水平，促进了全县教育均衡发展。
成果篇：优先发展 实现教育新跨越
“十二五”期间，邻水县坚持“科教优先、人才兴县”突出“项目带动支撑”思路，不断加大教育投入，大力改善办学条件，加快推进师资队伍建设和教育现代化进程，初步形成了充满活力的现代教育体系。
办学条件持续优化，先后投入建设资金约3.6亿元，新建、改造校舍和运动场约45万平方米；配备各类教学仪器、音体美和电教器材1.3亿元，建成“万兆骨干、千兆到校、百兆到教室”的教育城域网，基本完成网络“班班通、校校通”，实现优质教育资源全覆盖，全县学校基本办学条件达到四川省（2011年）中小学教育技术装备标准；面向社会公开选聘教师920名，培养市级以上名校长、名教师、骨干教师、“教书育人楷模”875人，在职教师学历、专业技能持续高位提升，教师结构进一步优化。
服务水平不断提高，义务教育阶段、高中阶段户籍学生学位供给能力系数保持在1以上，残疾适龄人口、特困生、女性适龄人口受教育机会全面保障；义务教育保持l00%毛入学率，3—6周岁幼儿入园率和高中毛入学率分别达到84.6%、87.1%，中等学校毕业生就业率98.69%，“9+3”藏区学生连续五年实现100%就业，就业满意率达到94%，公共教育均等化基本实现。教育资助全面落实，五年实施各类教育资助13项，累计资助贫困学生22.4万人次共2.45亿元；全面实施农村义务教育学生营养改善计划，惠及农村义务教育阶段学生6.1万人。
教育发展成效显著，实行责任督学挂牌督导制度，全面推进校长教师交流轮岗、校际结对帮扶制度和责任区制管理模式；创新校企合作模式，推动“校企八融合”，有效整合县域中职专业，初步建成职业教育三级培训网络。各类教育连续多年稳居全市前列，在全市普教系统排头兵作用明显。扎实推进有效教学和特色教育，先后涌现出三分课堂、有效教学五环节、文言文五步教学法等富有地方特色的有效教学模式，形成了感恩教育、陶艺教育、国防教育、剪纸教育、书法教育、礼仪教育等富有个性特色的多样化教育，促进了学校内涵发展。
经过五年的发展，邻水县实现了从规模到质量，从外延到内涵的飞跃，有效促进了社会经济发展。2011年被评为“全国两基工作先进单位”，2015年邻水县义务教育均衡发展工作顺利通过省市级复核评估。
攻坚篇：教育扶贫 打赢脱贫新攻坚
“精准定位扶贫目标、有序推进资助扶贫、强力抓好硬件建设、狠抓师资队伍建设……”2015年12月，调整后的县教科体局领导班子，积极抢抓“全国义务教育发展基本均衡县”复核验收机遇，多次召开教育扶贫专题会，研究布置精准扶贫工作，进一步细化了教育扶贫工作举措。
精准定位扶贫目标。为全面达成“保障贫困村孩子享受优质教育资源，提升贫困人口基本素质和自我发展能力”目标，从“加大贫困学生特别是建档立卡贫困学生资助力度、完善学校基础设施、加强农村学校师资队伍建设”等方面入手，着力构建覆盖全县所有贫困村的教育扶贫机制，拟定了2016年教育扶贫工作计划和“邻水县特色效益扶贫片区建设任务细化方案”，把扶贫目标任务分解落实到人，列出了任务清单，明确了工作任务、完成时间、操作办法，确保教育扶贫的各项工作落到实处。(www.zuozong.com)
有序推进资助扶贫。按照“学生申请、班级和学校核实、对外公示”的程序，做好贫困学生摸底调查，建好贫困学生数据库，确保精准资助，实现“应免尽免、应助尽助”，全力保障贫困学生“能上学、上好学”。今年，全县将在“减免家庭经济困难幼儿保教费”等10个项目上实施扶贫资助4万余人次，资助金额约5200万元。
强力抓好硬件建设。投入1942万元，改扩建10所公办幼儿园，全面完成第二轮学前三年行动计划，实现每个乡镇至少1所公办幼儿园的目标，进一步优化普惠性学前教育资源；投入6318万元，对实施“改薄计划”40所学校（含教学点）共4.2万平方米，均衡配置教育资源。投入1187万元，新（改）建农村教师周转宿舍226套，进一步改善边远薄弱学校教师居住条件，确保农村学校“留得住”优秀教师。推进教育信息化建设，实施村小光纤接入工程，升级改造学校宽带网络，新增计算机268台、网络教室16间、“班班通”设备32套，进一步抓好“三通”建设（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通），努力缩小城乡学校差距，促进教育公平、均衡发展。
狠抓师资队伍建设。继续实施校长教师交流轮岗制度，通过“超编学校向缺编学校交流、统筹专业学科教师到薄弱学校支教、中心校教师到村小走教”等多种方式，引导优质师资向薄弱学校流动，优化农村学校师资结构，推动全县师资均衡配置，重点解决农村学校音体美等学科教师配置不均的问题。加大教师补充力度，通过考聘教师、招聘特岗教师（定向安排到村小）、引进免费师范生和研究生，主动解决农村学校师资不足、学科性缺编等问题。加强集中培训和远程培训，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等形式，提高贫困乡村学校教师队伍整体素质。
展望篇：提档加速 塑造教育新形象
未来五年，大力实施“1+3+5+5”战略，围绕“质量、创建、民本、和谐、特色、创新、健康”主题，坚持“整体推进与重点突破并重、以人为本与改革创新并重、特色发展与均衡发展并重”工作原则，重点突出“师德师风建设、促进教育公平、服务经济发展、推动综合改革、推进依法治校（教）”五大任务，努力实现“五教统筹”，促进学前教育、义务教育、普高教育、职业教育、特殊教育协调发展。
学前教育普惠发展。多渠道扩展学前教育资源，探索政府主导、社会参与的建园机制，建立完善公民办学前教育普惠发展机制，改革幼儿园管理制度，全面提升学前教育水平。
义务教育均衡发展。大力推进学校标准化建设，巩固均衡发展成果。“十三五”期间，将新建县职业教育中心、丰禾镇第二小学和九龙镇第二小学，在西部新城新建1所完全小学，新建PPP幼儿园，在西半环新建1所单设初中，在南部产城新建普通高中，迁建西天乡中心学校，扩建城北镇初中、小学，完成涉及城区学校布局调整的相关项目，切实解决大班额问题，保障适龄学生就近入学。
普高教育优质发展。将大面积提升质量与培养特优学生结合起来，抓好基础和常规管理，强化专题性、针对性研究训练，力争实现整体教育质量与特优生培养的双丰收。
职业教育加快发展。进一步完善职业教育教科研、评估考核机制，深化校企合作，增强职教自身造血功能，着力提高学生综合素质和适应社会的能力，为县域经济社会发展输送合格的实用型技能人才。
特殊教育科学发展。做好“普及与提高”文章，扩大特殊教育集中教育的规模和社会影响，提高“三残”儿童的综合素质和特教学校入学率。（2016年5月）
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