高考文言文翻译的教学思考

从1978年我国恢复高考以来，文言文翻译试题无一例外的出现在每年的高考试题中，近十年来这道试题均由两个小题构成，分数10分，占到文言文阅读考试总分数的55%， 占到高考语文总分的6%，这是一个很大的比重了。根据近几年高中课程设置的情况来看，文言文的翻译还有继续加大比重的可能，因此做好文言文翻译的教学方法的研究有着十分重要的意义。

文言文翻译的考查方式是：命题人从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代汉语，即由文言形式转换成现代汉语形式。

文言文翻译的基本要求和方法就是“信”“达”“雅”和“增”“删”“补”。其中“信”“达”“雅”是翻译文言句标准，“增”“删”“补”是文言翻译的方法。所谓“信”，就是“准确”。要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减的意思。所谓“达”，就是“通畅”。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。所谓“雅”，就是“文雅”。要求译文选用的词语简明优雅、规范得体、有文化底蕴。

1.关于“信”

要做到文言翻译“信”的要求，就必须以直译为主，意译为辅。就是在翻译时，将文言语句中的每个字都落到实处，每个文言词都必须在翻译后的语句中体现出来，不得漏掉一个字。

例如：假舆马者，非利足也　　，而致千里。

译文：借助　　车 马 　　的人，不是 走得快，却 能到达　　千里之外（的地方） 。

当然这样翻译是不够通畅，需要根据现代汉语的表达习惯做适度的调整，可以把“利足”译为“脚走得快”。这样句子的意义就明了了。我们依照这个例子可以看出，在直译文言文时，首先做到的每一个字都必须落到实处，不能遗漏，但是由于文言的表达和现代汉语的差异性，我们又必须根据现代汉语的表达习惯做出调整，这就需要在翻译文言句时，灵活把握“信”这个原则。在坚持信的基础上，也要兼顾“达”“雅”的翻译准则。

2.关于“达”和“雅”

所谓“达”和“雅”，就是文言句翻译后要做到文从句顺，文句通顺是语言表达的一般要求。古汉语翻译成现代汉语，同样必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。我们一定要养成斟酌、推敲语句的习惯。文言文翻译以后的文句也同样需要有文采。这和将外语翻译成中文是一个道理，如果翻译家将外语不加修饰地直接依照单词的意义翻译过来，那么世界名著也将大失水准，也会严重影响名著的优美表达。所以文言的翻译同样需要润色，同样需要对所翻译的文句进行再次加工。

3.关于意译

所谓意译，就是根据文章所表达的意思来翻译文句，在古文中，有很多语句无法用现代汉语来表达，但是如果不翻译，现代人又无法完全理解作者的写作内容，这就需要意译文句。比如一些古诗句的教学，严格意义上来说，古代诗歌的教学是不需要翻译的，但是在面对初学古诗词的人来说，不翻译，他就无法理解诗歌所表达的意思，这就必须要意译诗句。客观地说，意译比直译有难度，需要根据词语的本意及上下文来揣摩，翻译文句式，我们必须尽可能把握作者的写作意图，只有把握了作者的写作意图，才能将文句的意义表达无误。

例如：若以其贫老邪，耋齿甚多，屡室比空，非吾一人而已。译文：如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫穷，不止是我一个人而已。这里“耋齿”译为“老人”，“比室”译为“家家户户”都是意译。(www.zuozong.com)

4.把握高考试题中文言翻译的得分点

文言文翻译也是有得分点的，高考教师评改试卷，也是按得分点给分的，考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。文言文翻译中的考试重点包括120个重点的一词多义的文言实词，18个文言虚词和一些重要的文言句式等等。一般说来，所谓重点，就是学生在翻译时，有难度的一些知识点，所以学生在完成文句翻译，越是不好翻译的地方，越要反复推敲，必须把它翻译出来，因为这些难点，就是考试的得分点。

例如：而其独宜于晓之故，人则未之察也。

译文：而它单单适宜在早晨（听赏）的缘故，人们就没有觉察它。

得分点：“独宜”是一个重点实词，“未之察”宾语前置，我们在翻译时就要格外重视。

5.文言文翻译的切入点

（1）结合文章整体语境

文言语句的翻译必须遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到文章中来理解。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。

（2）掌握文言文翻译的“增”“删”“补”原则

文言文绝大部分是单音节词，现代汉语大部分是多音节词，这就要求我们在做文言文的翻译时补全表意的音节，这就必须要对翻译的文句作恰当的补充。另外文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词、数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。“补”，就是将文中省略掉部分补充出来。增补的最终目的，就是使文言语句翻译后更符合现代汉语的表述需要，使文言语句的表达更加准确。

文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。

总之。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生应做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备，要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘，要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学，要多练习，通过练习来掌握文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。