重视学生的早期教育和培养孩子探究世界奥秘的兴趣

早教，顾名思义就是孩子的早期教育。有人认为孩子的教育要从母亲受孕时开始，这个有无依据，我不多说。但我认为，早期教育应该定位在孩子4岁至12岁期间比较合理，从孩子的心理生理发育来看，这个阶段是孩子接受事物事理启蒙和成熟的阶段，是孩子观察世界、认识世界，形成世界观、人生观审美观的开启，因此早期教育意义非凡。

1.早期教育可以培养孩子观察世界的能力，培养孩子探究世界奥秘的兴趣

（游历伊犁河大桥）

孩子在4岁后，对周围环境有极大的兴致，他们在此阶段什么都想知道，什么都愿意接受，这时从教者往往是父母和幼教老师。父母要多陪同孩子，认知事物，耐心解答孩子的是什么、为什么，并鼓励孩子思考为什么，说出为什么，父母帮助纠正孩子说出为什么的错误。分析认知中为什么出现的思维错误。培养孩子细致入微的观察事物，看清事物的外在特点，思考特点的功用，比如让孩子观察多片树叶有无差异，提问孩子树叶为什么是绿色或其他颜色，思考颜色对树的作用。树叶像什么，引发怎样的联想和想象，鼓励孩子多角度联想、想象，启迪孩子多角度观察思考问题的能力，从而培养孩子的创新思维能力。

2.早期教育要特别重视孩子的语言表达能力，孩子的语言表达常常缺乏规范性

为人师长，要鼓励孩子表达，在观察的时候，与人交往的时候，要尽量启发孩子表达自己的看法，观察时尽量培养描述性语言，师长帮助其描述得更生动形象，突显事物特征，启发孩子思考，重点培养孩子说明的准确性，使语言更加精确地表现事物特点。

3.早期教育是培养合作意识的重要时期

一个人有无合作意识，合作意识的强弱，是与其早期教育密不可分的，我们都知道随着社会的不断进步，某个人不可能完成现今社会的所有工作，即使完成一项具体工作，也常需要人们间的互相协作，个人是团队的一个重要组成部分；而这种互相帮助，思想的互相补充，是团员意识的重要构件，只有个人在团队各自发挥其作用，又互相补充，这个团队才有活力，才有创造力。早期教育的合作意识培养主要体现在事物的分享、玩具的分享、玩具使用过程中的合作，在这个过程中，主要培养孩子要懂得谦让，体谅对方小伙伴，对小朋友的错误行为要善意的劝诫和宽容，杜绝以自我为中心， 自己的利益高于一切的本位主义思想意识。

4.早期教育要特别注意培养孩子的规范意识和敬畏之心、感恩之心

（参观林则徐纪念馆）

规范意识在后期对孩子的发展及成人成器方面的作用是不言而喻的。常言说得好，没有规矩不成方圆，在现实社会中，一切活动都是有规则约束的，不讲规则随性而为，必然行之不达。孩子的规则意识的形成大都在4岁至7岁。在这一阶段中，衣、食、住、行、玩游皆有规则，作为师长，必须谨言慎行善教，比如交通规则，红灯停绿灯行，上下楼梯靠右行，这些基本常识都要在这个时期内形成，师长应当把这些规则编成儿歌，让孩子好记乐记，并督促其形成良好的行为习惯。

所谓敬畏之心，可以拆解为敬重、畏惧之心。由于当今中国独生子女家庭居多，一个孩子常常是一个家庭的宝贝。在这个家族中，爷爷奶奶辈什么都由着孩子的性子来，结果导致了孩子成了家庭中的小皇帝，想要什么有什么，想做什么就做什么，对什么人事物景全然不顾，这样，时间一长，完全没有了敬畏之心。

敬畏范畴是很广泛的，人物我们要敬畏，尤其是自己的尊长、师长、挚友。大自然我们也要敬畏，比如雷电，我们鼓励孩子要勇敢地面对自然，但我认为鼓励孩子一点都不怕雷电，则是十分错误的。吓怕之心，是后天做人做事、谨慎小心的必要条件，一个孩子如果养成什么都不怕了的性子，那么这个孩子可能将一事无成。我们敬畏崇高的人，敬畏其形象高大非同一般。孩子对非同一般的英雄人物，传世名流不欣赏、不赞美、不敬畏，主要原因是早期教育失败所形成的。(www.zuozong.com)

5.早教还应特别重视孩子的感恩意识

感恩自然，感恩父母，感恩社会。只有有感恩意识的人才会对感恩对象有责任意识，才会回报自然，回报父母，回报社会。孩子早教中，师长要有意识地逐步培养孩子的感恩意识，不能仅仅停留在口头上的“谢谢”二字，而应该主动引导孩子身体力行，做力所能及的事，来回报恩人。

6.儿童早期教育应该特别重视孩子审美意识

当然这个时期的孩子对美的认识是朦胧的，需要家长做正确的引导，比如一片明净的玻璃和一块残破的玻璃哪个更美。如果我们引导之为“残破”更有型、更漂亮，那么这个孩子就会去把一块完整明亮的玻璃砸碎，这种引导就完全错误了。花是美丽的，颜色、花型都很漂亮，但如果任由孩子摘掉，拿回家则是完全不符合审美意识的培养的。草地很美，但小草也有生命，不容踩踏，这种意识也需要及时培养，孩子的审美意识还要体现在对社会现象中的美丑行为的认识，孩子是没有这种辨识力的，需要师长细致而耐心地做正确引导。

7.志向教育也是早期教育的重要组成部分

一个人的未来能做什么，能做成什么，与这个人的志向关系密切，志向也就是一个人的理想，一个有理想的人，常常是做事理性，临事冷静，谨言慎行。孩子在4—7岁之间，常常有很多崇拜的对象，崇尚英雄，崇尚警察，崇尚医生，崇尚老师，崇尚父母，原因很简单，因为孩子初步认识到这种人群的价值，认为这种人了不起，能为人解释疑惑，敢于与坏人坏事做斗争，能帮助他人解除痛苦等。在这种时候，为人父母要特别注重加以引导，鼓励孩子去践行自己的理想，并鼓励孩子去注重知识能力的积淀，为实现理想去做必要的准备。在此时期，做父母的绝对不能说惩罚性的职业来警戒孩子。曾经有人教育孩子时说，你小子要不好好学习，你等着，长大了，你就当官去吧。好像当官的小时候都不需要好好学习一样，好像当官的就是没本事的代名词一样。其实不然，公务员这个职业也是崇高的，我们应该看到公务员的无私奉献的精神，而少提公务员腐败堕落之行。如果我们对孩子教育失当，在孩子心目中就会误认为，当官就是当坏人，当农民就没有任何可取之处，这就失误太远了。

8.早期教育除了以上几个方面外，适量的知识储备教育也非常重要

儿童的早期知识教育重点在于知识的趣味性，要较早地让孩子接触一切趣味性知识。逐步培养学生学习兴趣，这个时期主要侧重文科类知识，比如童话、儿歌、古典诗词曲赋。孩子稍大一些，可以教教《三字经》《百家姓》再大一些可以教读《论语》《孟子》。等孩子长到10岁左右，就可以读一读四大名著。安排四大名著可以从《西游记》开始，四大名著有读不懂的地方可以放过，不去深究，以后再读才去尽可能弄懂它，可以读一读《古文观止》等等。早教中的童话，可以开启孩子的想象力，拓展孩子的思维空间，可以培养孩子从文字叙述到形象复原的想象过程，儿歌教学主要强调孩子做事的规范性，使孩子明白一些做人做事的道理。4—7岁的孩子选择书籍时，最好是连环画，连环画对孩子的吸引力是非同小可的，现代电视中的动画片是不能替代连环画书籍的，而且看动画片的效果与连环画是不可以同日而语的。

我还清楚地记得，我小学一年级的时候，因看连环画而被挨揍的事。时间应该是1973年，我上小学一年级，我的同班同学胡昌全有很多连环画，我非常想看，胡昌全说，可以租，一分钱一本，那时农村孩子哪有钱，家里差不多是家徒四壁，问父母要钱，远远难于登天，没办法，但还是想看连环画，于是我就偷了家里的两斤粮票，以0.6元的价格租了60本连环画，堆着看，结果被大姐二姐发现了，告诉了父亲，父亲气得把我双手捆上，吊起来用编扇子的竹条猛抽打我，我差点没被打死。那时候两斤粮票的珍贵性，可见一斑，从此，我不敢再偷。父亲和胡昌全的爸爸关系甚好，要回了两斤粮票，胡昌全收回了一部分连环画，以后我要看，也没再说钱的事。到今天的胡昌全已是一个拥有300多人的会计师事务所的老总，资产早就达到几十亿，我想可能与他从小有经济头脑是有关的。前几年同学聚会说到胡昌全，班里人说被父母毒打的远不止我一人，班里一半以上的同学因为连环画而挨揍。儿时的我们就是爱看书，尤其是连环画。后来恢复高考，我小学的同学在1984—1986三年里，先后有40%以上考上了大学，这个比例在当时真是天文数字，别看当时我们一年四季几乎没鞋穿，坐的是青石凳子，冬天生冻疮，夏天无躲藏，现在的同学们个个有出息，做老总的做领导的大有人在。1986年我考入四川师范大学时，父亲高兴，连放了三天电影。周围老乡都说：“哎呀！那个娃娃哟，小时候鼻子（鼻涕）横着揩，棉衣都能当镜子用了，现在你看能冲（自豪）得那个样子。”我不是想说自己怎样，最起码可以说明两点，胡昌全的连环画开启了我们的同学读书的兴趣，让我们全班受益匪浅，二是说明高考政策改变了我们的命运，我们这些山里娃要感谢高考，我这两点认识，也得到了我小学同学们的一致认同。

今天的连环画少了，这是极大的失误，动漫是无法代替书籍的，儿时图文并茂的连环画，不仅使我们学习了英雄人物、神话人物、四大名著、中外经典，也让我们立了志向，并以优异的学习成绩回报着社会，在此，我要呼吁社会各界，要重视连环画这种书籍形式，连环画不一定要印得多么精美，关键是图文精当。

早期教育背一点《三字经》《百家姓》《增广贤文》，非常有益，《增广贤文》不仅能让人明白做人的道理，更重要是让人看清社会现实，在将来的人生道路上少走些弯路。

背点唐诗宋词元曲，唐诗无疑是中国文学中经典中的经典，背诵它，哪怕不理解也没有关系，至少可以增强孩子的学习兴趣，增强孩子的音韵意识，为将来理解古典打下良好的基础。

读四大名著的意义就很多了，可以培养孩子的文学素养，认识模仿古代英雄人物，树立正确的人生观，拓展自己的知识，感悟中国传统文化等等。

总之，儿童的早期教育非同小可，做家长，做老师的都必须严肃认真、严谨地去对待它，要把儿童的早期教育拟定好计划，什么时间做什么事要具体清晰，切实完成儿童早教，不能仅仅依靠幼儿园、学校老师。家长要全力以赴，做好早教，孩子的成长就成功了一半，当以系统工程以态度去完成之，切不可急功近利，切不可无所作为。